事物说明文

篇一:事物说明文

  说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁,它通过对实体事物科学的解说,对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识,从而获得有关的知识。说明文有的是以时间为序,有的是以空间为序;有的由现象写到本质,有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明,有的按事物的性质、功用、原理等顺来说明。

  说明文特点

  说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。

  说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者,它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者,文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

  为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。

  说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲,如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用,注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明,说明文就能写得有声有色,文采斐然。

  说明文范例:鸡冠花

  人人都爱花,每个人的喜爱又各不相同,有的喜爱月季,有的喜爱牡丹,有的喜爱秋菊,有的喜爱腊梅,而我却独爱鸡冠花。

  在我们家附近的小广场上,种着许多鸡冠花。因为鸡冠花的花型非常像大公鸡鸡头上的鸡冠,所以才得了这样的名字。

  鸡冠花的茎有两种:不分叉的茎是圆的,分叉的茎是扁的,但颜色都是粉红色。鸡冠花的叶子又窄又长,有的是淡青色,有的是粉红色,层层叠叠,非常茂盛。夏末秋初,鸡冠花的镜头上出现一个个花骨朵儿。又过了一段时间,鸡冠花开了:紫红的,大红的,浅红的,淡黄的,颜色各异。有的一朵花单独开放,像鸡冠,像手掌,像扇子;有的一簇簇小花堆在一起,像圆锥,像宝塔,千姿百态,形状不一。每朵花都长着细小的白色绒毛。鸡冠花的种子比小米粒还要小一点,紫红色的外壳光洁明亮,像一粒粒的小珍珠。

  鸡冠花不像一些名贵花草那么娇气,它的生命力非常旺盛,对水肥没有过高的要求,随便种在花盆里或地里,都能茁壮成长。鸡冠花开起来虽然没有醉人的芳香,然而它却用自己的旺盛的生命和不讲条件的精神在美化环境方面为人类作出贡献。而且,它本身还是一种能治肠胃病的中草药,因而更是受人欢迎。

什么是说明文

篇二:事物说明文

事物说明文

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,例如:《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。 事理说明文

事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律,如《敬畏自然》。同程序说明文一样,写作事理说明文也需要遵遁三个原则;①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理,才可能向别人介绍;②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序(事物的因果、递进等关系),也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上,句子之间也要按照这种顺序来写;③选用合适的使用方法。

根据说明语言的不同特色,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品文或知识小品文)。

特点

说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲,如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用,注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明,说明文就能写得有声有色,文采斐然。

说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。

说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者,它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者,文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列图表(列数字)、下定义、作诠释、引用说明、打比方、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。

编辑本段文章顺序

总体

说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序,常以推理过程来表现。采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化,时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序,正便于体现事理的内部联系。

逻辑顺序

逻辑顺序是常见的说明顺序之一。

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理,如思想、观点、概念、原理、技术等,都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系,按逻辑顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序,是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂,但总是有主有次,有因有果,有一般的、有个别的,有普遍的、有特殊的,作者依据这些来安排说明内容的先后顺序,就容易把事物之间的关系说清楚,将繁复的内容介绍得有条不紊. 逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。

时间顺序

时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。

时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果,说明清楚,使读者一目了然,所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

空间顺序

空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等),常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的,并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑;《故宫博物馆》按照先总后分的顺序,先概括说明故宫建筑物的总体特征,然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫??御花园,而在介绍每一座建筑物的时候,则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的

习惯,是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序,按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。

编辑本段阅读方法

说明文是以“说明”为主要表达方式,以传授科学知识为根本任务,介绍事物,阐明事理,说明事物运动、变化、发展规律的。因此,阅读此类文章,自然也应该抓住说明的对象及其特征,看看它是如何来“说”的。例如初二上学期第五单元《奇妙的克隆》一文,不妨来个这样“三读”:

一,读抓纲——整体把握说明点

说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识,就是说明,也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢?方法主要有三点: 首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”,说明文的标题往往揭示了说明的中心。先看总标题:《奇妙的克隆》,可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍,以揭开“克隆”的秘密;再看内容,全文用了四个小标题:克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标题,就会对课文内容有个大体的了解。

其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明,而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来,构成全文的说明点。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构,从不同的侧面说明克隆,除了我们前面说的抓小标题外(或者假如像有的文章那样就没有小标题),我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展与好处等。

另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的,人们认识事物事理也有一定的顺序,因此理清了文章的顺序,也就有助于弄清说明的中心。例如这篇课文主要是阐述事理的,无疑采用的是逻辑顺序:先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚,说明事理步步推进,文章的中心也就一目了然。

二,读精细——细部研讨方法点

要想把事物事理说清说透,就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文,就应当抓住主要的说明方法,并搞清楚各种说明方法的联系和作用,这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手:

一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格,以一览无余。

二是可以抓住重点段落,精要分析具体的说明方法。例如:在“克隆是什么”一小节里,作者为了说明“克隆”,运用了三种说明方法:举例子、释义和引用。举例子:列举植物、

动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说得简明易懂;释义:对克隆一词进行溯源并作出解释;引用:引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事,生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事,把科学技术写得富有趣味。

三,读品味——捕捉咀嚼情感点

与其他文体一样,说明文中也同样“说”着作者的情感态度,而这也正是我们理解课文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。学习这篇课文,既要了解克隆这一科技成果,更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神,还要在此基础上,对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。

为了说明什么是“克隆”,作者精心组织材料,把“克隆是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知识介绍,而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。具体地说,本文既向我们介绍了克隆科学知识,又展现了包括中国科学家在内的“科学精神”,同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。阅读时,我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子,加以体味。

编辑本段说明结构

说明文的结构一般有两种:

总分式

事物 事物说明文常用的结构形式:(1)总——分,如《苏州园林》(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的语言)

(2)总——分——总,如《故宫博物院》

递进式

事理说明文常用的结构形式:各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。

分清说明文结构的方法

理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的,是并列关系还是递进关系。

编辑本段说明方法

1.举例子

使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象,复杂的事情或事物变得通俗易懂,让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。

2.打比方

把事物事理比作什么,具有抽象性,得到具体而鲜明的印象。增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方,同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法,可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂,具体生动。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。(把??比作??,体现了??的??特点??)

3.下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

4.列图表

为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观,一目了然的了解事物的特征。

5.诠释法(又称作诠释)

从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。(引.....的例子,说明??.....的??.....的特点。)

6.作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点。

7.摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。)

8.引言论/引用/引资料

有力说明,并引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。

9.分类别

篇三:什么是事物说明文

什么是事物说明文?

事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。

什么是事理说明文?

事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 说明语言不同分类的说明文

根据说明语言的不同特色,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品文或知识小品文)。4.说明方法有哪些?

常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、打比方、摹状貌、引资料等。

4.作比较:把??和??进行比较,突出强调了说明对象的特点(地位、影响、成因、结构等)。

5.作诠释:能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。

9.引资料:可以增强文章的说服力。

10.摹状貌:使说明的对象更形象、更生动,使文章更具有可读性。

⑷打比方:像、是、当作??。

⑸作比较:而、比?? 和?? 不同 相对于??。

⑹列数字:数词,(概数、确数) ⑺引资料:引用名言警句 (标记是引号)或资料。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。

逻辑顺序,常以推理过程来表现。 (1).时间顺序

按事物发展的时间先后次序来说明。 (如朝代、季节、时间??) (2).空间顺序

按事物空间结构的顺序来说明。 (表方位、立足点、行踪变化等词语) (具体如:近→远、前→后、左→右、南→北、低→高、上→下、内→外、东西南北中、四周→中央??) 注意:一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。 空间顺序 空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物

各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等),常用这种顺序。 《故宫博物院》 (3).逻辑顺序

依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。

(包括:主要→次要、现象→本质、浅→深、概括→具体、一般→个别、特点→用途、原因→结果、结果→原因等) 7.说明文的结构

常用结构模式有二种:

1.总分式:包括“总—分、分—总、总—分—总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。 ( 。《苏州园林》 2.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理,各层之间的关系是由浅入

用、特征、危害等)

说明文阅读设题

说明文阅读一般涉及13种题型 1、本文的说明对象是什么?

说明对象,就是文章所要说明的那个事物或事理。

事物说明文的说明对象一般为具体事物, 一般标题就是说明对象。

事理说明文的说明对象一般为抽象事物,找准

所谓特征,就是一种事物区别于其它事物的标志。表现在构造、形态、性质(硬、软、冷、热等)变化(动、静、快、慢)成因(简单复杂)、功用(广义狭义、正反)等。 把握特征可从两个方面入手:

第一,从标题着眼。标题在指出说明对象的同时也指注意:文段的开头(或各段的第一句)和结尾

(或各段的最后一句)往往说明了对象的特点。 3、考查全篇文章或某一段落的说明中心(或主要内容) 题型为:

本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。

答题技巧:用原文回答,找出全文的中心段或某段的中心句。

①事物说明文:说明对象+对象的特征 如:中国石拱桥历史悠久,形式优美,结构坚固。

②事理说明文:关于??的道理(原因、方法、原理

某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。 分类别 答题格式:

1.此处运用分类别的说明方法:

2.按照?..标准或把??(此处指说明的对象+特征)分类、分别加以说明,显得条理清楚或条理清楚地说明了??(特征) 。

3.体现了说明文语言的准确性。

引用

答题格式:1.运用引用的说明方法,引用??(资料

内容)2.突出了??(此处指对象+特征),既增强了说明力,也增强了趣味性。

3. 体现了说明文语言的准确性。 引用有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

打比方

(1.)运用了打比方的说明方法,把??比作??, (2.)生动形象地说明了??(本体即说明对象+特征), 注意:采用两步走的办法,千万别忘记步骤。

作诠释

答题格式:

运用了作诠释的说明方法。

对??(对象)进一步解释说明,让读者对??(特征)有进一步的认识。

举例子

答题格式:

运用了举例子的说明方法。

举??的例子,具体说明??的特点(对象+特征),从而使说明更具体,更有说服力。

下定义

答题格式:

运用了下定义的说明方法。

准确简明地揭示了?的本质特点,(对象+特征)更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

作比较

答题格式:

运用作比较的说明方法,把??和??相互比较,突出强调了(或生动形象地说明了 )??(指说明的对象)的特点。

列数字

答题格式:

运用列数字的说明方法,用具体的数据??加以说明。具体准确科学地说明了??

答题格式:

运用摹状貌的说明方法,

具体生动形象地说明了(对象+特征)??,或者用生动的笔触描摹了??或者生动形象地说明了??使文

题型为:

① 文章以“**”为题,有什么作用? ② 文章为什么以“**”为题?请谈谈你的理解。

③ 你认为文章的标题好在哪里? ④ 如果将本文的标题改为“**”,有什么不同?

⑤标题的含义:分析具体含义,有的还要答出表达情感,尤其是形象生动的说明文 ⑥给文章拟标题。

说明文的标题一般有两个作用: ①、内容上,点明说明对象是..,说明对象的..特征(有些题目只有说明对象),揭示说明内容。 ②、结构上,运用了..,(具体分析其作用。) 答题格式:以此为题形象生动,新颖别致; 生动、新颖、别致。

运用问句的形式(设问、疑问句;含“为什么”、“什么”“为何”“?”等词语、符号)设置悬念。

话题新鲜奇特,超出人们认知常识。

引用热门话题,贴近生活。比如“低碳生活”。 6、说明文开头句段的作用 题型为:

①文章开头为什么从..写起? ② 简要说明第一段的作用? ③开头几句有什么作用?

④第一段以..为开头有什么作用?

⑤ 文章开篇介绍了..,这样写有什么好处?

答题思路:

①内容上:1.概括本文(段)内容..,2.引出本文说明对象是..,3.说明这个对象的?...特征 ②形式上主要从说明方法的作用回答。

③结构上:照应题目;能激发读者的阅读兴趣;引出

,引出说明对象XX或内容,激发兴趣;

B、引用古诗文: 增强文学性 。描述性、抒情性语言 常用修辞(无论怎样考察大家,都要灵活运用。)

(内容上、结构上)

(2)生动形象,引起读者的阅读兴趣。

(结构上) (3)简要介绍岳桦的生长环境,强调其生命力的顽强。 ( 形式上主要从说明方法的作用回答。 )

(4)引起下文。 (结构上)

7、说明文中常用的说明顺序:

答题思路:文章使用什么说明顺序,要看说明

的对象。

时间顺序。即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺

序一般用于说明事物的发展变化。如《从甲骨文到缩微图书》写书籍由古到今的发展变化。 空间顺序。即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或从总体到部分依次进行说明。

这种说明顺序,一般用于说明静止的事物和内部构造比较复杂的事物,如园林、建筑物、工艺品等。如《核舟记》《故宫博物院》用空间顺序分别介绍核舟和故宫博物院的构造。

逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。) ①从整体到部分(或从部分到整体),如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时,就是从整体到部分地先介绍全桥,再介绍大拱、拱圈,桥上的石栏、石板。 ②从原因到结果(或从结果到原因),如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害,揭示为什么要向沙漠进军,再说明怎样向沙漠进军,结果如何。

③从特点到用途(或从用途到特点),如《松鼠》先介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点,然后再介绍它的用

途。

④从主要到次要(或从次要到主要),如《苏州园林》在具体说明苏州园林的特征时,就按亭台轩榭的布局-假山池沼的配合-花草树木的映衬-近景远景的层次由主到次地进行说明。

⑤从概括到具体(或从具体到概括)

,如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围,再以泡茶为例,具体说明统筹方法的应用及价值。

⑥从现象到本质(或从本质到现象),如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征,再列举海水中各种矿物质的含量,说明死海“咸度很高”的本分——总;总——分——总。 递进式:各层之间的关系是由浅入深,由表及里,由现象到本质。各层之间的关系是递进的。 并列式:各段落层次之间的关系是并列的。 9、考查说明语言的准确性

题型类型1、加点字词有何作用? 抓住说明文语文准确这一特点答题。

答题对策:

答:1.解释词语的意思

2.准确/生动形象/地说明了事物“??”的特征/事理。

3.体现了说明文语言的准确性。 常见语言:

范围:之一、大部分、全 程度:非常、很、几乎、最

推测语气:大约、可能、也许、据统计、测算 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

答题格式: 答:(1)不可以。

(2)原词的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 (5)体现了说明文语言的准确性。

类型3、某个词语能否删掉?为什么? “删掉这个词语后......” 答题格式:

答:(1)表态(删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。这个词说明了.. (3)若删去,就变成了..意思了,不符合实际,太绝对了。

(4)xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会 答题对策:

首先找出语言准确的词句, 其次说明其作用。

事物说明文

找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

2.强调岳桦生长期很短,(对象+特征)

常的细密坚硬。

题型5、“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

答题窍门:

一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。

方法是将找到的指代内容与指代词语替换,符合文意便是正确的答案。 注意:

有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

类型6、 ××词好在哪里?

答题对策:

解释词语的意思;

用了“××”词,生动地/准确地,说明了??事物的??特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

1.不能调换; 2.理由一般有:

①符合事物自身发展的规律。 ②符合人们认识事物的某种规律。

③可能和前文或后文中某句话有前后照应的关系。

④还可能符合说明顺序,时间,空间,逻辑等。

11、 题型:发散创新:

(1)对说明内容进行创新性的表述。

(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。 (3)结合实际对某个问题谈自己的认识。 (4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想 (5)由文章内容延伸到现实生活,对现实生活中相关现象进行解释。 (6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法,拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力和对生活的关注情况。

答题思路:结合实际,结合原文,根据知识库

主要是结合上段的内容来考虑, 方法是抓住上段说明的内容,

以设问句的形式提出“为什么会(要).......呢?”这就能自然地引出下文了。

13、说明文写法分析

①、结合说明方法谈:这篇文章主要运用了??的说明方法,说明了??(内容:事物特征或事理),使说明??(作用:参考前面说明方法,明确其作用) ②、结合修辞手法谈:这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了??(内容),使文章的说明形象生动。

③、结合表达方式谈:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有??(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如??(具体举例),就是??(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。