语文期中考试反思

篇一:语文期中考试反思

期中考试告一段落了,此次考试我校采取了单人单桌的考试模式,因而成绩是比较真实的。下面我从两方面来小结反思下这次考试的情况:一、 从考试情况反思

1、从试卷内容上分析:

今年的语文试卷题目量大且灵活多变,具体表现在学语文用语文、阅读理解、习作三个方面。如学语文用语文方面这部分题目来源于本册课文中的口语交际、课外知识积累两个方面。对本班学生来说课外成语接龙是个难点,导致学生失分过多,其实自三年级以来我一直尝试在班级进行成语接龙的课题研究,现在每个学生都能接成语一、二百条,可是学生学习知识的灵活性不够,导致没有接上;基础知识中修改病句中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来,都没有得到分。这方面原因是学生审题不认真。在阅读理解中,此次的阅读理解相对来说不算多难,但学生读文、读题非常不认真。这是此张试卷失分最多的题。看到一个又一个的叉我的心中很不是滋味。我反复看了这部分,研究了很长时间,如学生不认真读文对于“礼炮”等词表示什么这样很浅显的题都丢分。学生不在文中找答案,平时我经常强调用在文中找答案的这种阅读方法,并把这种发法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也许由于考试的紧张,很多学生并没有按照平时教的方法去做题。这方面在今后的教学中我会把它当作重点去强化训练学生,争取期末考试不会在丢很多分。在习作方面,把《草》题目串改的现象严重,写跑题的还有三名同学,这些都原于学生没有养成良好的审题习惯。

2、从学生答卷上看

二、 从本人的教学方法上反思

昨天的荣与辱只能代表过去,在今后的教学中,我会比以前更加认真和自信,因为失败并不算输,它到给我提供了一些宝贵的经验,只要我沿着自己正确的方向前进,胜利一定属于我。

篇二:语文期中考试反思

这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。

总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

篇三:期中考试后语文教学反思

期中考试后语文教学分析总结

八年级C组 刘永红

期中考试后到现在已经一周的时间了,我把C1、C2学生的分数又看了一遍,仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得不够扎实,考试后我一直在思索如何将锻炼学生思维和提高考试成绩很好地统一起来。

初中语文教学应该是在小学汉语教学的基础上,进一步指导学生正确理解和运用语言文字,养成良好的汉语文学习习惯,这个道理大家都明白,但在实际的操作过程中未必都如愿。就我自己来说,注重了课文的阅读、讲解、互动,注重了理解和师生间的共同探讨,课堂的活跃、教学的严谨我也努力做到了,学生的成绩却回馈给我了不太理想的结果。静思之后,我认为自己一直以来忽略了一个很重要的环节:对每一课的知识缺少了必要的巩固和检测,特别是对基础知识的巩固。这其中有高估学生自觉性的因素存在,被大多数会背诵词语意思,特殊句子,听写生字词语的学生给迷惑了双眼。一些常用词语的书写、课文默写很不扎实。

今后的教学工作中,我认为自己应该注意以下几个方面:

第一,加强对常用字词的字音、字形、字义的强调,巩固,即安排适当的时间强化训练。今后,我计划每两周进行一次字词检测,个个过关,加强识记。

第二,要更加有效地利用早读时间。早读任务要更加精心安排,重要的是督促、指导学生按要求进行,并提升效率,做好早读评比工作。这样

不仅可提高学生学习兴趣,还可以提高早读质量。总之,利用早读时间指导、督促学生扎实掌握重点、常用词语。(包括课文二中的重点词语)。

第三,认真讲解课文、练习册中的训练题,对所学课文知识的巩固要很好地到位。与此同时,强调并教授一些答题技巧。尽量达到知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目标。

第四,继续加强培优补差工作,注重培养学生自主学习、自我总结、自我反思能力,从而不断提升其听、说、读、写的实践能力,很好地利用教材中的经典美文熏陶学生、感染学生,渗透情感教育,从而全面提升学生汉语文综合能力。

第五,实行分层次教学,降低对学困生的要求,比如让成绩好些的学生背生字词意思、特殊句子时,其他学生能读熟就可以了,检查生字词语时,要求差生写对一半就算优秀,这样他下次会背会写的更好!这样才能让每个学生有成就感,逐步提高学习汉语文的兴趣

第六,做好补差工作,缩小两极分化,从测试情况看,汉语文学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化,学生的个体差异以及多种内外在因素,学生学习上的两极分化是客观存在的,但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力,力争减少差生,使他们在汉语文学习上不断进步,这就需要我真正的去爱他们关注他们,及时做好补差辅导工作,尽可能缩小两极分化,这样才能大面积提高汉语文教学质量。

第七,多学习,多思考。在今后的教学中,我要多向优秀教师学习,多交流,对于一个知识点要多斟酌,该如何讲解学生更能理解。精选题目,精讲练习。

成绩只代表过去,在今后的教学中,我仍然会充满信心,对自己充满信心,对学生充满信心。更要会不断学习,不断进取。改进教学方法,与大家携手共进。

篇四:语文期中考试反思

期中考试反思

时光飞逝,转眼学期过半了,通过期中考试很有必要静下心来,重新审视一下自己这两个月的教学工作。

期中考试顺利结束了,看着学生的成绩,让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习,学(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网:语文期中考试反思)生进步很大,增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题的情况,我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试,评价形式比较灵活,基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能,也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活,知识面广,并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思:

首先是教师教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的几个学生,还需要加强这方面的教学,还应该注重培养学生良好的学习习惯,师生都该踏踏实实走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累,阅读,写作三大块,本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力,虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导,但是练习得不够扎实。从学生那里了解到:有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,理解错题目意思。要改变这种状况,关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步,但还应继续努力。

通过这次考试,在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养,着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究,不断反思和改进课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,要多单独辅导,与家长密切联系,获得家长的重视。

其三是对教材的把握。七年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力,指导学生学会阅读不同文体的课文,

从这次检测中可以看出,学生对基础知识掌握扎实,今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读,爱上语文。

回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下几方面入手改进:

(一)不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力。

(二)兴趣先导,注重积累。

对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练一改!

(三)端正态度,培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。

希望通过自己和学生的共同努力,不断进步,不断提高孩子们的语文素养。