教学反思总结

篇一:教学反思总结

“读题、审题专项训练课”的反思总结

紧张而有序的“读题、审题专项训练课”的展示汇报已结束。细想下来,有许多地方回味无穷。本来,开展次项专项训练是针对学生审题不细,做题丢三落四而粗心出错而开展的。由于此一项专题训练以前大家都没搞过,想当然的大部分教师刚开始都上成了练习课。当然,有失必有得,不经历风雨怎能见彩虹。通过两次专项训练的开展,收获还是颇丰的。

首先,针对数学组三位教师的展示课来看,此类课的大体的框架已经搭起来了。应该说王加国老师是这一次展示课上的较为成功的一位,大的环节已没有问题,所缺的只是选题及读题后对题目的思考及思路的引导的到位的程度而已。

其次,教师们再没有将这种展示课当成一种任务,而是将它当成了提高个人教学能力的一个平台。这应该是本次一个最大的收获。当然,这之中也不乏个别老师有照搬老式练习课,找省劲的想法,但这毕竟是个别人的个别想法,总体情况还是比较理想的。特别是思想的改变为以后的“读题、审题专项训练课”的继续开展以及考前对学生的强化训练打下了一个坚实的基础。

第三,通过这两次专项训练课的展示,经过学生考试成绩的反馈来看,初见成效。粗心丢分的现象大为减少。这也无形中增强了教师们继续进行次项专项训练的信心和决心,并决定将它逐步深化到日常教学中。

第四,专项训练对于靠前复习来说。不可否认也是一种新的复习途径,而这与中考前的专项复习也不谋而合。故完全可以大胆尝试将以后的考前复习课全改为专项训练课。以避免以前的考前复习中,学生做试卷,教师批试卷,学生改试卷,教师讲试卷的简单的机械重复。减轻教师和学生的重复劳动,是考前复习更有针对性。

第五,通过两次专项训练课的展示结果来看,虽然暴露出了部分教学设计及教学上的不足,但经过仔细研讨,进行这类课已经有了大体的步骤以及需要注意的一些注意事项,现简述如下:

1)设计课的内容时,选题一定要精练,务必做到精而不杂。一般可设计三到四个题,但每个题的信息含量一定要大,有一定的深度和拓展延伸性及可探究性。一般来说,应避免填空和选择题的选用,因为这类题的信息含量一般都不太大。

2)教学过程一定要精练,避免拖泥带水。可以开篇点题,废话少说,三言两语直接导入新课,用不着长篇大论的解释这类课的作用和功能。教学目的也不用上学案,尽量减少不必要的信息对学生的干扰。

3)读题是重要的一个环节,至少要三遍。第一遍,中速读,明白大意即可;第二遍,慢读,并找出已知条件和隐含条件,并用铅笔划出;第三遍,找出关键词语,并理解关键词语在题目中所起的关联作用。

4)师生互动,思路引导要充分。读完题后,先不要让学生做,要先让学生结合题目所给出的条件反馈自己所获得的信息,一个学生说不全,两个说,两个说不全三个说……,直到所有的条件信息挖掘完整为止,包括有用的和暂时看起来无用的信息,这样棵可以提高学生思维的全面性。另外,在此过程中,要注意对学生的引导一定要到位,“过与不及”都达不到应有的效果,还要注意提醒全体同学认真听取别的同学的发言,博采众长,才能有助于学生全面考虑问题的思维的发展。

5)做题一定要学生独立完成。反馈完信息后,70%的学生对题目的解答方法已胸有成竹,但并不代表这部分同学就能将这个题目完全做对,还应注意步骤的有序性。在学生做题的这个时间段内,教师可以针对个别后进生进行单独差异辅导,相信效果一定不错。

6) 集体订正,规范步骤。经过了前几个环节后,大部分同学的解题思路已经很清晰,但解题步骤上还会有不严谨的情况出现,因此,这一环节可通过学生互相纠错或板演来实现,当然,个别难题还应当讲则讲。

7)反思归纳,提升规律。这一环节可谓是重中之重,具有画龙点睛的功效。教师一定要组织学生将解题规律和解题方法总结出来,达到举一反三的目的,切忌就题做题,简单的机械重复。

通过以上七个步骤,相信专题训练的成效就不会存在很大的问题了。当然,课的效果还要视教师的课堂驾驭能力和教学素养而定。总体来说,本次“读题、审题专项训练课”专题的开展使教师们受益匪浅,使教师们的整体教学能力和教学素养又上了一个大的台阶,更加坚定了教师们以后在教学教研上狠下工夫进一步提高教学效率的信心和决心。随着教研活动的进一步的开展,相信不久的将来,我校学生的学习面貌将会焕然一新。

篇二:教学反思总结

一学期的工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作,我执教初(1)、初一(2)的数学学科,工作中有收获和快乐,也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现工作总结如下:
一、热爱教师工作,思想进步,团结同志,每天早来晚走,无私奉献,能全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平
本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试,结合自身特点制定了业务学习计划,本学期我严格按照学习计划,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特别是我又认真学习了几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作和科研工作
在教学工作方面,在备课过程中认真钻研教材,深刻理解教材,灵活运用教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。教学中,我重视学生的思维能力、自学能力的培养,一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等,一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究,着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上,改革教学方法、手段,增大课堂容量,提高学习兴趣,实现“后进生转化,中等生优化,优秀生提高,各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生,给予特殊的关照,课堂上多提问,多巡视,多辅导,在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬,课后多找他们谈心,使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣,并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师,组成一帮二小组,根据各自的情况给学困生定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。常思考,常研究,常总结,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。
四、认真参与班级管理,努力形成良好班风
通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部,主动与家长沟通,虚心接受家长的见意,并从家长的角度去考虑问题,争取与家长的教育思想达成一致。
我不但注重学生的学习成绩,而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成,而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养,我虚心学习、大胆创新,跟班紧、认真负责、指导到位,并充分发挥学生的自主管理作用,使班级真正形成“团结向上,纪律严明,环境整洁,学习刻苦”的良好班气。

五、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
六、今后努力的方向
1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思,加大教学投入。

教师的工作周而复始,我将好好反思一年来我工作中的经验和不足,立足本职岗位把以后的工作做好,请各位领导和老师给予我帮助和批评,让我的工作更加有声有色。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

篇三:教学工作总结与反思

教学工作总结与反思

数学组 冯金萍

2012.8

教学工作总结与反思

数学组 冯金萍

上学期已经悄然而过,新的学期已经开始。先来回顾一学期的工作,也为了更好的展望新的学期。

一. 师德师风方面

教师是人类灵魂的工程师,教师的思想觉悟会直接影响到孩子的行为。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一位教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。热爱教育事业,始终不忘人民教师的职责,爱学校、爱学生。以“教师十不准”严格要求自己,以《中小学教师职业道德规范》严格规范自己的行为,树立良好的教师形象。

二.教学科研方面

在教学科研工作中,我一直努力做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点强调重点。认真编写教案,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时坚持以学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习其他优秀老师的教学经验,对自己的教学有很大的促进。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

6、积极参加学校和教科研中心组织的各种教研,联片教研等活动,并做好记录,以学习他人长处,应用于自己的教学中。积极参加草根式小课题的研究,搜集和整理过程性材料,参与撰写阶段性总结。

三.存在的不足 1、教师角色转换不足

新课程要求教师要转换角色,要由原来课堂教学的传授者转变成课堂教学的组织者、引导者和参与者。但在实际的教学工作中,自己往往不敢放手让学生去探究、去思考、去总结。自己总想多说几句,恐怕学生学不会。其实有的学生早就得出结论,但老师总是有点不放心。

2、 小组合作学习应用得不够得体

新课标大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在教学中我也试图让学生小组合作学习,但收效甚微,也可能是我组织的不得体,或是备课时没有考虑到学生,使得自己处于被动局面,使小组学习没有真正起到应有的价值。

3、在指导学生的学习方法上,未能教给每个人最有效的方法。学生学习两极分化,行为习惯还不够规范。

(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网:教学反思总结)

四.工作目标

在新的学年里,本人一定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研,争取有更大的进步。在课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会,促进他们去主动学习、主动发展,并给予适当的点拨和引导,让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习,不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尤其对学习上有困难的学生,努力提高他们的学习成绩,激发他们的学习兴趣,使每个学生都能得到充分的发展。

五.方法措施

1、认真备课,提高教学效率。认真研读教材,从整体上把握教材,能灵活驾驭新教材,在教学中落实四环节课堂教学模式,做到教得实在、教得灵活。

2、不断学习和借鉴。虚心向本学科和其他学科的优秀教师学习,学习他们的教学方法、教学艺术,博采众长。

3、加强教育教学研究,做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时做

好反思记录。

4、加强教育教学理论的学习,使自己在阅读量和阅读面上有所突破,阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。

5、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学水平。

篇四:教学反思年度总结

教学反思年度总结

解朝华

《新课程标准》积极倡导:“教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者”。反思产生变革,变革带来发展。新课程呼唤教师进行教学反思,在反思中经验才会得到提炼和升华,才能促进自身的专业成长。要提高教学质量,教师就要在教学过程中不断进行教学反思总结,教学反思是教师专业成长的必由之路,不仅在课前、课中要反思总结,尤其是课后更要反思。

虽然很早就提出了教师要进行反思,但一直只是在备课的后面简单写上几句话,名曰“教后记”。自从学习“杜郎口中学”的经验以来,我们便在校领导的引导下写起了反思。毕竟是刚开始,自己本身存在着许多不足,现汇报如下

一.思想认识不到位。

有时为了反思,应付了事,认识不到反思是适应新课程的需要,促进自我发展的重要手段和途径,不能真正地对自己的教育教学行为进行思考,对自己的教学经验进行总结,上完课不去重新审视、分析。

二.不能紧扣教育教学实际进行反思

有时为了省事,干脆从网上下载一段来应付。这些脱离实际的空谈解决不了任何问题,没有根据自己的教学实际写反思.

上述问题均是出现在刚开始的阶段,后来我尝到反思的甜头,便真正开始了反思。一学期下来,周反思、月反思共写了十几篇。其中的收获还真不少。主要体现在以下几个方面:

一、 促进业务水平的提高。 我在教学实践中体会到,通过课后教学总结,进行自我反省,注意积累成功的教学经验,吸取失败的教训,及时改进教学中存在的问题,对症下药,弥补不足。这样,日积月累,可以增强自己的教材处理能力和应变能力,提高自己的教学素质,促进自己的业务水平。

二、利于提高教学效率。 通过课后教学反思自我总结,检查教学过程的每一环节,并加以实事求是的分析,正确对待教学的成功方面和不足之处,成功经验继承发扬,欠缺甚至严重不足方面,及时查找原因,寻求补救对策。久而久之,有利于提高教学效率与质量。

二、 利于复习时的培优补差。 从平时教学反思中可以判断出哪些方面的知识学生掌握得扎实;哪些方面学生掌握得也不够理想。通过对照分析,复习辅导时做到了心中有数、查漏补缺,有的放矢;同时还可以有较多的课时抓重点、奔考点,有较多的精力从事“培优、提中、补差”,以达到提高成绩之目的。

面对反思带给我的收获,我认为今后应该做得更好。具体措施如下:

首先要充分认识到反思的重要性。不能为了反思,应付差事,要认识到反思是适应新课程的需要,促进自我发展的重要手段和途径,如果不对自己的教育教学行为进行思考,不对自己的教学经验进行总结,上完课不去重新审视、分析,很难提高自己教学水平。

其次,要根据自己的教学实际写反思。对教学重难点的处理、课堂教学时间的安排、课堂活动组织、教学是否得心应手、学生思维能力有否提高、教师角色、行为举止、所举案例是否恰当等进行重点反思。

再次.要对学生的创新进行反思。

在课堂教学中,学生是学习的主体,他们在课堂上会提出一些独到的见解,一节课下来,教师对这些见解要加以赞赏和激励,帮助学生悦纳自己,感受自尊和成功的喜悦,充分调动学生的学习积极性,同时也是对课堂教学的补充和完善,因此,把它记录下来,为今后的教学补充新鲜血液。

总之,教学反思的效果是显著的,贵在持之以恒,我要对自己的教学活动经常性进行反思,更好地监控自己的教学行为,从而改善教学行为。写的目的不在多,而在于经验的总结和升华,在于精写。