夜幕独行800字作文

精选作文:夜幕独行800字作文

夜,一天的终点。

六月的夜无疑是12个月份中最美的,六月的夜不是黑色的丝绸而是深蓝的海洋。深深的,那是一道无法用语言来描述的景色。六月的夜少云而多星,月色皎洁,使夜充满了一种神奇的气息。

六月,一个诗人的季节。丰收的灵感随着那强劲而有力的手下写出了一篇篇不朽的佳作,所以六月,并不孤独。

独自行于路间,两旁的树木显示着它们那旺盛的生命力使人不得不赞道,真好。

路仿佛是无穷无尽的,走着走着,忽而从内心深处猛然蹦出一种回家的感觉,很强烈,似乎想说什么却又说不出口,对月无言。

风过无痕,落叶无声。

独自的走着,心里的欲念就越强。

转弯。一片山花,只有——美:红与绿的混合,使我辨别不出哪里是花,哪里是草……看着,却感到,乱,何时又不是一种美呢?两旁的树木,繁茂。而我却叫不出它的名字……看着眼前这花,这草,这树,心里却又涌现出另一种奇怪的感觉——依恋。

一阵大风吹过,树枝上的枯叶纷纷落下,随风飘落,无声。世事总是这样,给予了人生命,让人感到了无限的向往和期待。却又无情的把它打落——只是那短短的一瞬间而已。如同那落叶,在它为拥有新的生命而高兴的同时却将它狠心地打落……

不禁抬头长叹,却发现了那干净的夜空,唯美。

月色皎洁,更像一位母亲,繁星明朗,则是它的那可爱的孩子。就这样,一个母亲带着一群孩子在天际中游玩。

也许江南的天空的星星就是这样的稀少,不像那广阔的大漠,每夜都是星辰满天,所以在温柔的江南,夜总是那样的神秘,不可推磨的夜,但今夜留给我的只有那唯美的夜幕,更无他言。

回转,走开去——在美丽的山花背后是什么,我不知道,惟有独自离去……

有月的夜总是美的。

而今夜却是心中的最美。此夜,此景,此月。

唯有孤独的人——

远去……

这篇写景抒情的散文运用比喻、拟人的修辞手法,描写了夜的静谧与深邃,寓情于景,情景交融,语言清新、质朴、有个性,表达了作者对夜的独特感受,使人感同身受。

篇一:阅读短文

1、阅读短文,完成练习。

鱼目混珠

古时候,有个名叫满愿的人,收藏着一棵极为罕见的大珍珠。许多人好奇地想jian

shi(见识)一下这颗珍珠的摸样,可是满愿从来不肯让人看。

每当人们对满愿表示羡慕时,满愿的邻居寿量总是轻蔑(mie)的对人们说:“有

颗珍珠算什么,我也有,而且比满愿那颗还要好!”可是,他也像满愿一样,从来不

肯让别人看他的珍珠。

人们虽然从来也没见过他们珍藏的珠宝,但对此都shenxinbuyi(深信不

疑)。于是,大家对两位珍珠的主人羡慕不已。

后来,他俩忽然同时患(huan)病。医生看过他们的病后,告诉他们说,他们的得是一

种病。治这种病需要用珍珠的粉末配制一种药。两人听了,救病心切,都把自己shencangbulu(深藏不露)的珍珠拿了出来。人们听说他们拿出了珍珠,当然不肯放过这个

放过这个yibaoyanfu()的机会,纷纷赶来观看。只见满愿那颗珍珠晶莹圆

润,十分迷人。而寿量那颗呢,原来不过一颗稍大些的鱼眼睛!

1、再文中括号内写出标有拼音的词语。(4分)

2、给画“”的句子加上标点。(3分)

3、根据解释在文中找出合适的词。(4分0

(1)觉得新奇而感兴趣。(好奇)(2)非常稀少,难得遇见。(罕见)(3)丝毫也不怀疑。(深信不疑)(4)认为有价值而妥善收藏。(珍藏)

4、填空。(4分)

故事中满愿和寿量两人的“珍珠”,一颗是晶莹圆润的

真珍珠,另一颗只是稍大些的鱼眼睛。

5、在正确的解释后打“√”。(3分)

《鱼目混珠》这则成语告诉我们:

(1)雨目与珍珠很像,不容易区别。

(2)不能把当成珍珠去骗人。

(3!)拿鱼目当成珍珠,比喻以次充好,以假乱真。

2、阅读平台。

--骄傲的水珠---------------

像一张大蒲扇似的荷叶,舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨,荷池里的鱼儿一打挺,溅起的水花落在荷叶上,一(棵棵颗颗)水珠在

荷叶上滚动,好看极了。有一个孩子欢快地说:“你们快看啊!那荷叶托着水珠,多美啊!

简直像一粒粒珍珠啊!”

水珠听了,得意忘(形行),它看着自己,仿佛看到自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷

叶说:“看看,由于我的存在,才使你增添光彩。人们到这里,不都是来看我的吗?”荷叶

微笑不语。

阳光洒落下来,水珠被蒸发了,荷叶上只留下一块块泥(映印)。

听到赞美声,就盲目(骄娇)傲,自鸣得意,其结果是可悲的。

1、划掉文中括号内不正确的字或词语。(4分)

2、填上合适的词语。(3分)

荷叶欢快地笑得—灿烂———

3、照样子填空。(5分)

一棵棵小树一片片落叶一粒粒—珍珠—————

4、请你将文中画“----”的句子,改写成陈述句。(2分)人们到这里,都是来看我的。

5、给短文加个合适的题目。(2分)

6、读了短文后,你想对水珠说些什么?赶快写写吧!(2分)

我想对水珠说:“做人不能太骄傲,否则,后果是可悲的。

3、短文阅读。

最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。在三(4)班里,他的成绩是倒数

3、联系上下文,根据自己的想象,在横线上写出恰当的句子。

4、你认为阿瓜是个什么样的小孩?写几句话表达你的看法。我认为阿瓜是个善良、助人为

乐的小孩。

5、请从文中摘录两句你最喜欢的句子:

5、初读短文的题目,你有哪些疑问?读完全文,问题解决了吗?请自提一个问题并在读后

写出答案。

问题_为什么最贵的蛋是笨蛋

____________________________________________________________

答:__因为笨蛋很善良。___________________________________________________________

三、_______

春天,老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的

芭蕉。

不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂

盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室,伤心地说:“老

师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因

为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地

望着学生肯定地说:“____________。”

一个静静的夜晚,老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子,只见上面写道:“我们的

老师就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本,上面写着:“我长大也乐意

做一位老师,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一样。”老师读着读着??

1、在文章开头的横线上加上题目。

2、按要求写词语。

(1)写近义词:

厉害()哺育()

(2)写反义词:

枯萎()和蔼()

3、选择正确答案,在()里填上序号。

(1)老芭蕉枯萎了,是因为:()

A、它病得很厉害。

B、它老死了。

C、它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

(2)“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是:()

A比喻B夸张C拟人化

(3)在

C、不会,它心里一定很快乐。

D、唉,为了下一代的成长,她又有什么办法呢?

4、“我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。”按照你对它的理解完成填空。

老师和老芭蕉都有一个共同的特点,那就是。人们常用

“,”这句诗来赞扬他们的这种精神。

5、文章结尾“老师读着读着??”,请根据短文的内容,把省略号的内容补充完整。

四、笋芽儿

笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看,哎呀,地面上多么明亮,多么美丽!桃花

笑红了脸,柳枝摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地唱着??笋芽儿看看这儿,看看那儿,

好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边□有一棵小草在摆动身子□笋芽儿问□□小草弟弟

□你在做什么呀□□

1、在□内加上适当的标点符号。

2、笋芽儿刚钻出地面时看到了的桃花、的柳枝和的

小燕子。

五、

迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染(rǎnyǎn)成了红色,比天

空的景色更壮观,当一排排波浪涌(yǒngrǒng)起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,

滚动着,使人赞叹。

夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时

候,那高而远的天空中便出现了(启起)明星。它那么大,那么亮,放射着令人注目的光

辉,活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应

映)在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“\”划去括号里不正确的读音或字词。

2、“”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这美景,感到()和()。

3、用“~~~”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上,并说说你认为优美的理由,然后仿

照着这句你也写一句吧。

3、文中省略号表示。根据你的想象,请在省略号前再补充一句:

我摘抄的句子:

我认为优美的理由:

我仿写的句子:

七、巧捞花瓶

这天我们搬家,当我们来到新居门口时,奶奶一失手,花瓶掉到了阴沟里。这阴沟很深,

满是淤泥,只露出半边瓶口。

爸爸见了,微笑着对我说:“看你能不能想个办法捞起它?”

我马上找来一把火钳子,可是钳子太短了,怎么也够不着。我又弄来一根绳子,可是,

搞了半天也套不住瓶子。

我()擦着头上汗,()想,怎么办呢?忽然,我想起了平日用来挤水

玩的橡皮管子。对!只要再套上个气球??

于是,我找来那根橡皮管子,还找了一个气球,再用一根硬塑料管,把橡皮管子和气球

接好,然后,小心地把气球塞进花瓶里。

我用力往里吹气,估计气球涨得差不多了,手捏紧橡皮管子上端,用力一提,管子仿佛

像吊车似的一下吊起了花瓶。花瓶终于捞上来了。

我把花瓶冲洗干净了这时我觉得花瓶更美了它正在对我微笑哩爸爸抚摸着我

的头夸奖我说你想的办法不错接着爸爸又启发我说今天的事对你有什么启发

我想了想,回答说:“__________________________________________。”

1、要学会看题目推想课文内容,请根据题目,提出一些问题。

2、写近义词。

夸奖——()仿佛——()

3、在文章中,分别用“____”和“____”线,画出比喻句、拟人句。

4、给文题中的“巧”字选择恰当的解释打“√”。

(1)心思灵敏,技术高明;()(2)手、口灵巧:()

(3)恰好,正遇上某种机会:()(4)虚浮不实的话:()

5、给没有标点的地方加上标点。

6、在文中的括号中填上恰当的关联词语。

7、联系上文,把最后一句补充完整。

8、根据意思写“失”字组成的词语。

手没有把握住叫()没有尽到职责叫()

东西丢失叫()眼睛看不见叫()

发生火灾叫()找不到工作叫()

答应别人的事没做叫()说了不该说的的话叫()

一、勇闯四关。请将每题正确答案的序号填在括号里。(10分)

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篇二:小于稿件“90后”作文

材料:

美国艺术及文艺评论家哈罗德?罗森堡(HaroldRosenberg1906—1978)曾经说过:“一代人的标志是时尚,但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的重负,便是在它的压力之下死于荒野。”(《荒漠之死》)

作为“90后”的你,是如何理解和认识上述这句话的?结合自己及同龄人的经历和感受,写一篇文章。

要求:自选角度,自拟标题,自选文体。

解析:

“时尚”指当时所流行的风气和习惯,其对立面是“经典”,在这则材料中,“一代人”与“历史”是相对的,如果把“一代人”看作是短期流行的人或事的话,那“历史”应该是比较恒久的。材料中有个“服装和行话”,众所周知,“服装与行话”是流行比较快过时也比较快的事物,所以这句话就是说,历史的内容不仅仅是当时流行的人与事,一个时代的人“担起属于他们时代的变革的重负”就意味着,应该承担起历史的责任来,应该做出真正体现时代与历史要求的事来,这样才能被历史所铭记,那么“死于荒野”显然就是仅仅可以流行于一时,却很快被历史所遗忘,可能若干年后谁都不会记得曾经有这么一个生命的存在过。

所以这句解读出来就应该是这样的——

每一代人都有当时流行的事物,但如果想被历史所铭记,应该创造出能经得起时间考验的经典的东西,如果不能应历史潮流而创造出具有恒久生命力的经典的话,那就只能悲哀地被历史遗忘。

那么,什么就算是能被历史所铭记的“经典”呢?

经典应该是可以超越时代、民族、种族、国家的,具有恒久时空价值的人与事,他们应反映历史上绝大多数人的理想、追求与价值取向。

曾经做出伟大贡献的人——那些革命意义的伟人们;

能反映时代、历史、人们共同理想、价值、向往的人与事——文学作品、音乐等艺术结晶;

能在不同的历史时间起着关键作用的人与事件——太多太多的历史人物、事件

这则作文最易犯的错误可能就是罗列一大堆古人去写了,古人不是不可以写,但人家要求明确地说了——“作为‘90后’的你,是如何理解和认识上述这句话的?结合自己及同龄人的经历和感受,写一篇文章。”所以必须由古人联系到当今来。

如果写“经典”那就是单话题作文,我们还可将“时尚”与“经典”结合起来写——今天的经典,可能就是被时光淘洗过的曾经的时尚;今天的时尚,被时光淘洗之后,也可能会成为后世的经典。

今天的我们要想接近时尚并不难,但想让自己所做的事成为日后的经典却很难,这就要求我们,要懂得历史与时势对自己的要求,不要做那些哗众取宠的浮华之事,要扎扎实实地做事,堂堂正正做事,才可能成为永恒的经典。

范文一:

少年中国

河北唐山一中

一代人的标志是时尚,但历史的内容,不仅是服装和行话,一个时代的人们不是担起属于他们时代变革的重负,便是在它的压力之下死于荒野。

——美国艺术及文艺评论家哈罗德·罗森堡

犹记得多年前梁启超先生的那句铿锵的——“故今之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。

而我们这些90后,不忍轻言“多难兴邦”,但在那层乌黑笼罩的夜幕之下,我们青年一代却高擎着手中的火炬,无论星月如何沉沦,都不曾低落!我们不仅不会被历史遗忘而死于荒野,反而会因演绎了历史并被铭记。

青年,从来就是一个民族未来脊梁之所在。

30年代,面对着“华北虽大,容不下一张平静的书桌”的民族危亡,那一代的青年学生学悲愤地组织了声势浩大的“一二·九”运动,促进了中华民族的新觉醒;

50年代,面临生死存亡的局面,无数优秀中华儿女抛头颅洒热血,为了新中国屹立于世界东方,为了中华民族之再次崛起,将自己的青春与热血奉献给那一个非常岁月;

70年代,当昔日位列四大文明的国行列的中国沦落到了

气势不凡。文章中间用了上世纪30、50、70年代人的例子,精练概括形成排比,来为90后来作铺垫,很有创意。最值得称道的是,引用了长达六句的“当??,我们??”,几乎把08年发生的大事囊括,又不显得冗长。结尾处再次引用《少年中国说》,照应题目与开头,戛然而止,雄浑有力。

范文二:

一代人

河北唐山一中

美国艺术及文艺评论家哈罗德·罗森堡说:“一代人的标志是时尚,但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的重负,就是在它的压力之下死于荒野。”

“60后”的父辈饱经沧桑,他们作为一个特殊的群体亲历了新中国的崛起。

“70”后是思想解放的践行者。他们是旧时代的终结者,也是新时代的领路人。

“80后”是一个矛盾的纠结体,在质疑与争议中,他们用行动诠释着自己的价值观。护卫圣火,汶川抗震,08奥运——他们勇敢地接过了历史的火炬。

“90后”们大多还在校园中编织未来,而为来为我们准备的仅仅是一个未知数。在前人创造了无数经典之后,在时代所提供的安逸环境之中,“90后”是会成为推进前浪的后浪,还是会成为历史的断层——这,是一个问题。

灵魂只能独行,你之所以是你而不是别人,最根本的原因在于你独一无二的思想和人格。思想的构建势必会因外在环境的不同而千差万别,其中,时代是一个重要的因素。九十年代世界的确给我们以某种共性,那就是对过多共性的广泛排斥。“90后”很容易盲目地排斥过往的一切,凡是老师与学校的观点必定迂腐,凡是成人的言行必定庸俗。

但“90后”追求的个性真的就是遗世独立的标杆吗?众所周知,“非主流”为“90后”广泛喜爱,并日渐成为时尚的主流。但深究“非主流”的本质内涵,不难发现其最吸引人的几乎都是“服装和行话”之类容易被狂捧也容易被遗忘的东西。

“90后”不仅是摩天轮,不仅是烟熏妆,不仅是炫富女,不仅是火星文,更不仅是非主流。这些虚空而浮华的符号终究属于一个即将成为“过去”的时代,如果不能承担历史所赋予的责任和使命,“90后”便会很容易地在历史的重压下死于荒野。

大江东去,浪淘尽千古风流人物。历史总是以自己的漫长来比照出人生的短暂,以自己的粗线条来勾勒人生的局限。今天的经典,可能就是被时光淘洗过的时尚;今天的时尚,被时光淘洗之后,也可能会成为后世的经典。

江山代有才人出,各领风骚数百年。“90后”只有勇敢接过时代的大旗,踏踏实实做事,堂堂正正做人,才能成就永恒的经典,成就历史群峰上的珠穆朗玛。

海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。

而我们90后这一代人,必将成为那座山最新的峰!

点评:这是一篇以“90后”为主要探讨对象的作文,文章以《一代人》为题目,从90后的现状谈起,揭示了“90后这一代应该勇于承担历史责任”的中心思想。从文章的结构方面看,本文首先引用了材料,开宗明义,建立了与材料的联系,然后列举60后、

70后、80后等人的历史贡献,提出了90后会不会成为历史的断层,提出了一个很有危机感的问题,接着就进一步进行分析,否定了“服装和行话”等类事物的永恒性,自然而然地阐明了文章的主旨。全文层层深入,逻辑性非常强。

还有不可不提的一点,文章议论性现实性都很强,并且跳出一些文章动不动就引用大量古人事例诗文名句的俗套,难能可贵。

篇三:高考作文精彩开头与结尾篇[1]

中考作文经典开头和结尾

如:我是一片绿,假如我不够参天,那么就让我为你遮荫挡雨;假如我不够茂密,那么就让我在枝头缀满千红万缕;假如我不够繁花似锦,那么就让我为你青草如茵;假如??但,我始终是一片绿,可以为你光合作用,制造氧气。

(黑龙江考生《一片绿的告白》)

?[点评]本文开篇,柔如清风,美如清波,荡动心弦;一声声深情呼告,仿佛久违的朋友浮现纸端,让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀,进取而又不失睿智的灼见。

?哲理:具有一种意味深长的韵味,具有一种深度,一种高度。如马克?吐温说过,“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容,从这里开始》

1、开门见山式

?青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是拥抱蓝天的白杨。

___《青春展望》

?历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳,我们悄悄地走过,贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富,时而拾起一两颗打动心灵的贝壳,怀着一份爱的心情、感恩的心情,好好收藏,以作纪念。

(广东高考佳作《纪念》)

?快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。(高考全国卷II《生命是一朵长开不败的花》)

2、排比入题式

生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。(《因诚信酿造生活》)

踏着铺满层层石砾的崎岖之路,我茫然,握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞,我哀叹;举目眺望我将踏上的漫长历程,我祈盼;聆听头上无数伟人的歌唱,我欣然。”(全国卷满分作文《世上无难事,只要肯登攀》)

哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊,像一头健壮的牛;哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像一匹任劳任怨的马;哥,沉默寡言,起早摸黑,像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的,因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。(全国卷《哥是捡来的吗?》)

?无穷的大自然如此瑰丽,是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花,也是因为一岁一枯、默默无闻的小草;无垠的大海如此壮美,是因为它

的惊涛骇浪,也是因为它的风平浪静;无际的天空如此美丽,是因为翱翔在其中的雄鹰,也是因为飘游于其中的朵朵白云;缤纷的人生如此自豪,是因为伟大,也是因为平凡。(高考辽宁卷《为平凡而自豪》)

3、整散交错式

?若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。

(《我的选择,我喜欢》)

4、引用名言式

“天空不留下小鸟的痕迹,但我已飞过。”真的如此吗?望着窗外迷蒙的雨雾,我又一次陷入了沉思。

面对人生的挫折,勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”,面对丧妻流放,东坡高唱“归去,也无风雨也无晴”,于是文传千古,流芳百世。??古人告诉我:遭遇挫折是必然,而放大痛苦就会造成下一次失败,有时调整心态,痛苦也会烟消云散,一切本可云淡风轻。《云淡风轻》

?清代张潮《出梦影》中有言:“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷(yǒu)为知己。”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到:海以何人为知己呢?(《面对大海》)

?问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。

但各家之言却如

西施说:“爱情是工具。??”(《问世间情为何物》)

?唐都长安被奸佞包围,李白徐徐吟出“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”;

?玄宗沉溺于声色犬马,杜甫悲愤出言“朱门酒肉臭,路有冻死骨”;

?社会黑暗,宫市掠于民,白居易深情唱出“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”。

面对满目疮痍的祖国:屈原哀婉唱出:“吾不能变心以从俗兮,故将愁苦而终穷。”杜甫愤激指责:“边庭流血成海水,武皇开边意未已”。文天祥舍生取义高歌:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”

?生命就是龚自珍

“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫

“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的无奈与感伤。

?“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆,踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,“策扶老以流憩,时矫首而遐观”,初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣,入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星,也是美的。(浙江满分作文《且息且行》)

?皓月当空,树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣,须发飘然的诗人,他手举酒杯,仰天长叹:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月!”仕途的失落,没有带走他的抱负和自信,他依然狂傲,依旧洒脱,举起酒杯,一饮而尽。

他,就是李白!

?月光皎洁,清风吹过,我仿佛又看到一位长者,他手执长剑,昂首高呼:“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”人生的坎坷,没有带走他的豪情壮志,他依然旷达豪放。在失意的人生中,找到人生的诗意。

他,就是苏轼!

?一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的是人的胸怀。”古老的东方,人们也世代传承着一句浅白的俗语:“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发现,包容超越了国家、语言、民族和文明的界限;包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

(高考北京卷《包容》)

5、绘景状物法

?当虞姬横刀,将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩目,乌骓悲鸣。《题乌江亭》

?古道荒原,落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑,一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起,宛若天边的一块乌云。车轮滚滚,马蹄得得,在寂静的旷野上分外入耳。(高考语文北京卷《古道情缘》)

?我曾用水的眼睛审视生活,生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来,我顺着光束向上望,却似乎又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。

(《让睫毛载来爱,载来幸福》)

6、警句启迪式

?生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外,

便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?(《生命是什么》)

7、对话引入式

“五十七号床,该输液了。”

“什么?又该输液了?”我疑惑地看看床边的护士。

“是的,你看,太阳都快落山了。”

我不由的望向窗外,残阳如血,染红了半边天空。我才想起,父亲有一天没来了。

?一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说:“你看看我的牙齿,怎么样?”

“都掉光了。”

“那以舌呢,还在吗?”

“还在。”

“所以说,坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。

(《坚韧——我追求的品格》)

8、事例铺陈法

?选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是这样做的——(《生死之间》)

8、对称整齐法

在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露

在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。

(《学会历史般的旁观》)

9、诗词显底蕴

?“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”,这是李后主的感悟;“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,”这是李清照的感受;“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩”,这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这又是苏东坡的坦荡??(《美丽的离别》)

唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣;宋时的雨,打湿了多少女子乌黑鬓发?那是张九龄的“海上生明月,天涯共此时”,是苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,还是李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清”,他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。

?翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮

怀高歌:无为在歧路,儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者,惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆!当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年,哪堪去去还还。无论耳在何处,只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节,离别真的不好吗?如此种种情思,真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟,会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)

?美是什么?我知道,美是地平线上升起的

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篇四:酷话题作文

生命不能承受之“酷”

高2013级7班冯琴秋

“酷”是一个时髦的词,当我们的意识越来越偏离正常轨道,逐渐被外界事物所左右时,自我意识慢慢淡薄,越来越多无所谓的元素渐渐滋生,“酷”便开始泛滥!渐渐打破天平,直至无法承受。

车水马龙,人群涌动的街头巷尾,一点也不乏吞云吐雾的身影。问之原因,大多也是为了追求“酷”!究竟何时“酷”有了摄入尼古丁这条,我们尚不追究,单看一个又一个追逐着“酷”而盲目狂“抽”的个体,让人不得不深思“酷”的重量,似乎正以几何倍的速度增长,加压在了每一个人身上,难以摆脱??

中华古时有品茗求静、只争朝夕求名、每日三省自身以至圣的追求,却独没有追“酷”的自虐,在我看来,古人活得洒脱,至少不用老年来为自己残败的肺而神伤。

都市最美的风景,似乎永远定格在了着装时尚、裙裾飞扬的靓妹身上,不论春夏秋冬,那飘扬的裙角总是时时映在每个人的眼中——即使寒风呼啸、双腿瑟瑟发抖,她们仍旧勇敢无畏,为了挂上“酷”的名牌,这些靓妹们将“人定胜天”这一思想发扬光大,简直登峰造极,风华正茂的她们,早将老年可能面临的疾病风险置之脑后??

原本以黑发黑眼为标的国人们,时下百花齐放,放眼一望,红发、黄发??比比皆是,保留着中国黑的,大多是饱受限制的学生们。不用说,自然是为了追赶时髦的尾巴,抓住“酷”的小手,特立独行,不想再淹没在茫茫“黑海”中!但谁又真正知,自然的本就是一种美,才是我们应该追求的“酷”!曾经的中国黑,已然成为国际友人眼中的珍品,他们对这种五光十色的现象表示不解:一味的追逐与改变,邯郸学步,到后来恐怕连自己也迷失。

??

一桩桩、一件件,本来无太多含义的“酷”,在人们追逐的潮流中,增添了太多负面的元素。剖析根本,仅仅是小小的虚荣心、攀比心在作祟;本来只表示小小含义的酷,已在人与人之间攀比中不断加叠了一个又一个砝码,待回过头来时,想要去真正拾起它,才发现自己早已力不从心。

生命中本不需承载如此沉重的“酷”。丢掉他人的指指点点、盲从的心态,做回本我,其实已是最“酷”的事。

生命所不能承受之“酷”,该放下了!

真酷自我

高2013级7班卜树

伴随着初生的婴啼,踏过17个春秋更替,回首足印。我便是酷,一种青春与活力构造的真酷自我。

——题记

我是身披蜜糖罐的蜂,晨光沐出酷我。

我是满载的农人,夕阳西下,映射风采。

我是孜孜的掘者,月夜星光,酷我身影。

伴着成长,沐着朝阳,我,一道亮丽的风景线??

晨,一切都是朦胧的,清晨的街道,初醒的稚子,揉开惺忪的睡眼,它的臂弯里,是新生的叶,饱含露水,这是清晨的街道泛起的笑意。风,拂面轻揉,耳畔低语,宛若清唱,含着花土浓烈的鲜香,一抹晨风下,我,携包上路。

我是身披蜜罐的蜂鸟,十七载,沐晨风,前行,踏上学路,知识的大观园中从不缺少花

香。“十里丽人天,花压鬓云偏”的长醉。“芳莲坠粉,疏桐吹绿,庭院暗雨乍歇”的恬静。厚积,在此博彩,青春中广积,我,快乐的前行。

天边泛出微微暖阳,前行,迈步,投之暖阳一笑,晨风中,沐出酷我。

夕阳西下,大地刷上一层金黄,似如嬉笑的顽童手中倍为珍视的麦芽糖,我,踏上归途,夕阳下,彼方,家在呼唤…

我是夕阳下满载瓜果喜归的农人,默默耕耘,丰获的喜悦,携刻在笑容中。嗅晚风,带上几分炊烟人家的气息。书中,又是一日播种,一日耕耘,踏着照的暖意融融的小路,心也多上几分暖意,一日拼搏,一日问心无愧,一日奋斗,一日收获的喜悦。

挑上学的担,农人欣然,再沉,如获至宝的笑颜,小路上,落日的余晖下,我,似为农人丰获的一幅剪影,和着满面的春色,掺上余晖中的几丝炊烟,共筑一景。

落日将下,我仍前行,余晖下是剪影,秀出酷我风采。

夜,如漆的夜幕投下,一盏灯,划落夜的孤寂,空气,平添上几分暖意洋洋。

我是夜下挑灯的掘者,夜读,也酷!用一抹墨与卷的馨香冲淡夜的寂,掘书中之情:“举杯邀明月,对影成三人”,我也掬一杯夜色,与太白对饮;“生当作人杰,死亦为鬼雄”,易安的情怀,令我赞叹;“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”,几分愁思,也会漫上我心头!

夜幕灯下,前行,携卷千古自成一带,夜月星空,有我酷我身影。

未有英俊与潇洒,少去亮丽服饰,鲜鲜活活,这便是真酷自我,拼搏中前行,学海中漫步,真酷自我,一道青春见证的别样风景。

我型我酷

高2013级13班张亚男

酷是什么?追星族说,明星就是酷;放浪不羁的人答,不走寻常路就是酷;炒作手认为,不断制造新新闻就是酷??这是真正的酷吗?NO!

酷不是学学明星的穿着打扮就算的;酷不是将头发染成五颜六色,嘴里嘟囔着不清不楚的所谓流行歌曲就可以的;酷更不是挖空心思编造出一堆哗众取宠的“言子”就达到的。酷之所以称之为酷,在于他有一种来自内心的坚毅精神作强大的后盾,有“我以我血存轩辕”的激情,遵循自己的内心,完成既定的目标,是一种潜力无穷的精神力量的源泉:我型所以我酷!

什么才是酷?当力克许哲在镜头前自信的挥舞着自己的“小鸡腿”时,这就是酷。一个肢体残缺不全的人,居然和酷挂上钩,为什么?原因在于力克许哲对自己的先天不足,他并没有放弃,即便是手脚残缺,他也能同样活得精彩。他能驾帆船,驶游艇,踢足球,打高尔夫??而这些运动,作为四肢健全的你,也未必能够做到,即使是一株卑微的小草,它也有开花的权力,没有先天的完美,后天的努力也一样可以成功,力克许哲做到了,他用自己独立于世的行事作风,证明了他是最酷的。他型,所以他酷。

酷是一份激情,一份坚毅,它存在于我们周围,之所以不被我们察觉,是因为你的毅力不够,激情不足。李阳酷吗?ofcourse!他以饱满激昂的态度学英语,最终成功了,他酷;你用同样的态度在学,为什你却失败了,原因在于你不“型”,缺少李阳的那份“疯”劲“牛”劲,没有他那种冲破世俗观念的激情,所以他够酷,而你却默默无闻!韩寒酷么?那是必须的。相信你们上学时学习成绩也许相差无几,为什么人生处境差别就这么大呢?韩寒敢直言批评社会,批评官员,拒绝娱乐媒体的采访,即使遍树仇敌,却依然能够红遍中国,拥有众

多粉丝,你知道为什么吗?因为他能自始自终坚持自我,一如既往用“心”看世界,不被车水马龙的现代都市所干扰,以良知为标杆,我行我素,以自己的方式在社会上游走,所以他酷,而你,做得到么?

酷不仅是一种态度,更是一种境界。能够摒弃世俗的杂念,坚贞不二的用心生活,不逾道德底线,这也是酷。郭德纲想必够酷了吧!一口相声语惊四座,场场以欢笑结束,在相声界“酷”到极致的他赞誉遍地,但他却做了一件令人不耻的事——虚假代言,突破了诚实做人道德底线,成了“金钱”的俘虏,这种行为不仅称不上“酷”,更为时人所不屑!

说到底,酷不仅是一种拼搏精神,一种豪情壮志,一腔沸腾热血,更是一种人性的光辉,一种生活态度。遵循自己的内心,以我特立独行的方式面对生活,我型所以我“酷”!