回家600字作文

精选作文:回家600字作文

每次乘班车回家,总要受到一肚子气:污浊不堪的空气,骂骂咧咧的乘客,贪得无厌的售票员……所有这些,都会让你的心情坏到极点。

那天下午,又乘班车回家,心情自然又糟透了。回去的路上,一共停了八次,我不厌烦地嘀咕:“幸亏是星期五,不然肯定是迟到了。”那些乘客也在那里嚷:“车子都不够装了,还要客!”售票员听见了,便狠狠地骂道:“不喜欢钱!那是鬼生的!”乘客们只能无可奈何地坐着、熬着。

这时,上来了一位老爷爷和一个小姑娘,因为太挤,小姑娘上车时,不小心踩了我一脚,她马上充满歉意地对我一笑,我也报之一笑,说:“没关系。”她站稳后,迅速地往口袋里掏出一支圆珠笔,在手上写道:对不起。难道她不会说话?我正纳闷,旁边的那位老爷爷说,那小姑娘是他孙女。原来如此,我便建议与他换座位,让他们坐在一起。老爷爷很感激我,那小姑娘又用笔在手上写道:谢谢。老爷爷告诉我,小姑娘6岁了,从未上过学,他教会她识得了几个词:谢谢、再见、对不起。不知不觉中,快到家了,我正准备下车时,发现小姑娘在自己的小手上添了两个大字:再见。这时售票员猛喊:“快下车!快下车!慢吞吞的,交警要来了!”我什么也不顾,拿出笔,在我的手上也写上——再见,谢谢!车上的乘客都静静地看着我们两个,连售票员也不再吼叫了……

谢谢,再见,对不起,就是这三个简单的词,使人与人的感情得以沟通和交流;就是这简单的三个词,令拥挤的车厢不再污浊和喧嚣。

这篇记叙文欲扬先抑,开篇交待糟糕的环境和心情,其实是为了衬托班车里小姑娘的善良和礼貌,结尾的“车厢不再污浊和喧嚣”富有丰富的意蕴,让人回味无穷。

篇一:关于回家的作文

【1】回家

回家,是夕阳淡褪时,那一抹温馨与平静;

回家,是潮水退去时,那一片静谧与舒适;

回家,是鱼儿静沉水底时的娇憩,也是雀儿藏头于翅羽间的安逸??

世间万物,都有家。流浪的心,飘泊的愁??唯有家,才是温柔的港湾。世间万物,都需归家。

茫茫的草原上,有这样一个情景:零落的几个蒙古包,白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响;蒙古包外是一个围场,高高的栅栏里有一群矫健的野马。

这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝,它们被人类长期圈养,品种退化,野性消失,如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的,因此,在环境和生态问题日益受到重视的今天,人们决定将野马放归草原,放归它们的故乡。

马是有灵性的动物,当这一群黑压压的生命来到草原之时,它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而,工作人员说:“由于它们一直生活在人类的驯养之下,对野外的生活环境还太生疏,它们还需要经历一个长期的恢复过程,我们要磨砺出它们的野性。”归家的路还太慢长,这群可爱的生命还需要等待。

每天傍晚时分,一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边。跨过栅栏就是辽阔的草原,它们没有嘶嚎,也没有哀鸣,只是偶尔扬一扬尾巴,眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方,任凭风沙卷起,任凭尘土飞扬??

回家,这是它们此刻最强烈的期盼,望着远方,它们或许在想:那儿有一条路,是通往哪里的呢?我真想让它们知道,那条路,通往自由与快乐,路的尽头就是它们的家。

工作人员还说:“在驯养期,有的马匹为了自由,曾试图跨越栅栏,却一次次被撞得遍体鳞伤,它们拒绝工作人员的救治,常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊,看着它们这样,真是揪心!”

是啊!那儿是它们的家啊,世间万物谁不想回家呢?

我静静地等待着,等待训养结束打开栅栏的那一刻,等待它们成群奔跑的那一刻。回家吧,马儿,辽阔的草原是你们的,美丽的夕阳也是你们的??

我痴痴地想着,仿佛看到了天边的夕照里,一群矫健的身影在自由地飞奔,在它们身后尘烟滚滚??

【2】回家

窗外,下着一场冰凉的雨。

深夜,城市里灯火微明。

水雾渐起,多么孤寂。不知何处飘来一阵笛声,恍若梦里。我让思念,飘着。心儿,随着那悠扬的笛声,一点儿一点儿变疼,变乱。

床前明月光,疑是地上霜。

举首望明月,低头思故乡。

多么好的诗句!我轻轻地从嘴里念了出来,只可惜今夜没有月光,只有冰凉的雨。

雨水拍打着树叶,吧哒,吧哒,吧哒??。风儿在吹动树枝,叶子落了满地,那是一片片黄色的银杏叶,待到明天,总会有那么一些少女,轻轻地拾起来,夹进

课本里,日记本里,放进心中,带入梦里。

我的思绪,飘着,飘得很远。

童年里有很多很多幸福的回忆,一个又一个温馨的画面。那时我的家,在一个小杂院里。我有很多小伙伴,我们都很淘气,常常玩到深夜也不回家。

妈妈总是会到小巷口唤我。

“桥灵!桥灵!快回家!”

这是我的小名,妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我,我却开玩笑地说:“哎唷,妈妈,我摔倒了,脸上在流血,你快来救我!”妈妈十万火急地跑过来,却看见我安然无恙,笑嘻嘻地站在那里,她没好气地笑了。

回到家,爸爸张罗着一大桌子好菜,乐呵呵地对我说:“今晚吃最好吃的红烧鱼,是小宝贝的最爱!”看着我狼吞虎咽的样子,爸爸妈妈会心地笑了,那是我看到过的最美丽的笑容。

有一次,妈妈病了,躺在病床上好几个周。我喂她吃饭,陪她说话。在她身旁做作业。有一回,我看着她苍白的脸庞,我哭了,我在心中对自己说:“这是我一生最爱的人,我要快快长大,保护她,一辈子在她的身边”。

可是,后来,我离开了那里,又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路,听着不同风格的歌,过着多姿多彩的生活。

然而,孤独和寂寞,我无法承受。

我想回家,回到那个温暖幸福的家,亲吻我的妈妈。

我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗:

我欲乘风飞翔,却遍寻不着你的踪影。

我欲登上峰巅,却被漫天风雨阻挡了思念。

我欲飘回故乡,不再“江枫渔火对愁眠”??

【3】回家

书,我的精神家园之所在。

古人说:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟。”我说:“书是物欲横流的社会中的一片静土,是我们面对种物质诱惑,让心灵得以栖身的家。”“回家”,让我受益匪浅,避免心灵荒芜。读书,品味人生。

读书,让心灵回归精神家园,我品得人间真情。“慈母手中线,游子身上衣”;我懂得人间亲情的永恒;“海内存知已,天涯若比邻”,我懂得人间友情的可贵;“人生自古谁无死,留取丹青照汗青”,我懂得了爱国之情的豪迈??于是,我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀;于是,在功名利禄面前,我懂得淡然处之,懂得“不以物喜,不以已悲”,因为人间真情才是最宝贵的财富。读书,让我在真情充溢的世界尽情畅游,让我在真情满满的乐园思绪飞扬,让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟。读书,沐浴真情阳光。

读书,让心灵回归精神家园,让我养成良好的个性品质。面对困难,面对挫折,我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼,命运沉浮,人生多舛砥砺巨人”,于是我懂得了坚强;面对诱惑,面对污浊,我吟诵“出淤泥而无染,濯清涟而不妖”,于是我懂得了坚守;读了洪战辉的故事,我知道了什么是坚韧;读了向秀丽的故事,我懂得了什么是奉献;读了“微尘”的故事,我明白乐于助人才是人生的乐趣??读书,让我在人生路途中斩荆棘,越险阻,也让我拾起宝贵的财富,满囊

前行。

读书,让心灵回归精神家园,让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂,我似乎与作品主人公一起经历不同人生,品味世间百态。读《红楼梦》,让我置身于一代豪门,似乎目睹其由盛到衰的过程,时而为王熙凤之圆滑感慨,时而因宝黛之间的无缘而感伤,也了解到了封建礼教下人们的生活面貌,同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上,让我感觉其冰凉。读《三国演义》,让我了解了刀光剑影中的三国时代,有乱世之枭雄,有多谋之能臣,有善战之勇将??我置身其中,时而拍手称快,时而怒发冲冠,时而泪流满面。读书,让我短暂的人生路途中领略无限风光,让我在有限的生活空间里了解大千世界。

读书,回家??我在成长。

【4】回家

记得年少时,祖母告诉我:叶落归根,那扎根的土地是落叶唯一的家;而人,也有一个家,那也是唯一的家。

我的家很辽阔,大得甚至我无法览遍它的每一个角落;我的家很古老,我只在梦中看到过它最初的容颜,长江黄河是它的血脉,万里长城是它的脊梁,巍峨的珠穆朗玛是它直冲霄汉的臂膀。

这就是我的家,也是十几亿炎黄子孙共同的家,唯一的家。

然而曾几何时,我的家陷入了风雨飘摇,侵略者们用坚船利炮打开了家门,带走的是金块珠砾,卷释文椟,留下的是腥风血雨,满目疮痍;带走的是家庭中的一个又一个“成员”,留下的是一个又一个创伤与侮辱,我的家不再完整,纵然光阴荏苒,那些曾经的萧条衰败早已重新覆盖上了金碧辉煌,但那光华背后的残缺却依然刺痛每一个家人的双眼。

回家,这是家中亲人的一声声呼唤;回家,这是离家游子的一次次凝望。共同的声音响彻云霄,回荡于长江黄河的两岸,万里长城的内外,珠穆朗玛的山巅??历经那无尽的期盼和等待,家人终于等到了回归的那一天,香港、澳门,以崭新的姿态回到了我们的家园。从此,紫荆花在家园中绚烂地盛开,《七子之歌》仍旧在家人的耳边萦绕,祖国,我要回来,我已回来??

鸿雁飞过,家人登高远望,却望不见海峡的对岸。远处传来低声的吟唱:“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”调子凄凉而哀伤,家人们无法忘怀的,是那个名叫“台湾”的家人。我那辽阔而古老的家在此刻无限美好,却唯独缺少了你,台湾!那浅浅的海峡,莫非真是最深重的国觞,最凄然的乡愁?它真是一道鸿沟,阻断了你至深的亲情?

然而,那发自于内心最深处的期许与渴望,却久久萦绕,一代又一代,汇集成简单而殷切的呼唤:回家!无论身在何方,家只有一个,那是中华儿女共同的家。

我们已经等待了太久,但还将继续等待,等待那个叫做“台湾”的家人,早日回家。深埋于骨血之中的,是坚定的信念。我相信叶落归根,因为那根下的土地,是落叶唯一的家。

而中国,就是我们唯一的家。

【5】回家

小时候每次出门,妈妈总会细心地在我颈上挂上一块小小的牌子(其实只是纸片),上面写着我的名字,家里的地址,电话号码,以防我在外面迷失了方向,迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那张小小的贴了阿童木的蓝色纸片,成为心中家的符号,每每在晚上踩着路灯的影子走在那条熟悉的小路上时,我总是捏着小小的纸片,心中充满了童稚的自豪。

回家,一直是奔向温暖和希望的旅途,是幸福与快乐的向往。就好像泉水向往着海蓝色的汪洋,鸟儿向往着明净的天空,葵花向往着金色的太阳,草根向往着深厚的大地。

因为,家,是波涛汹涌后心灵得以喘息的避风港。伤心失败了,总有慰藉的话语和真诚的拥抱;是风起云涌后灵魂深处的静心湾,即使骄傲被现实的大海冷冷拍下,在这里,总有安静的倾听和鼓励的眼神;是踌躇满志时洗净浮躁的修心湖,总有善意的提醒与明智的建议。所以,回家,回家,我们都向往着回家。

每个人都是海面上星罗棋布的小岛中的一个,虽然彼此隔绝,却因为家这根无形的纽带,紧密相连,紧紧相依。因此,你会在厨房里和他们吵吵闹闹,饭桌上与他们嘻嘻哈哈,你会在害怕时靠近他们,在哭泣时拥抱他们,荣辱与共,生死相依??家,就是亲情的符号。回家,就是在亲人为你建造的熟悉的大花园里自在地奔跑。

有时,家是精神的后花园;回家,是一次精神的回归,是一次灵魂的洗礼,是洗净铅华后重返纯净世界的旅程。当城市被围困在喧嚣和浮华之中,当各种虚荣和伪装笼罩在人类的头顶,回到心灵深处的那方净土,鸟语和花香还在,浩白和无瑕还在,善良和朴实还在。

家也是孤独打拼时身后的一个支撑。即使家中只有你一人,历经越来越忙碌压抑的生活之后,回到家中,沏上一杯茶,翻开一本书,尽享安全与宁静,再暗的黑夜,也可给予你透亮的辉光。

家是深暗洞穴出口的一抹亮光;回家,是走入光明的旅途。

家是茫茫大洋中一艘小舟;回家,是追寻和祈祷平安的过程。

当春风掠过山岗,你依然能感觉寒冷;回家,却给予你对温暖的向往,给予你前行的勇气。

【6】回家

回归精神家园,让我们享受那一份返璞归真的朴实;回归精神家园,让我们重温那一份温馨自然的纯真;回归精神家园,让我们流连那一份怡然自得的乐土。

推开历史沉重的大门,一股古朴自然的气息迎面扑来,又有许多文人雅士伫立在历史边缘,他们傲世却不冷漠,流离却不空虚。他们偏爱回归到自己的精神家园中,享受那一份致远的宁静。陶潜“性本爱丘山”,那是他精神归属的所在,宁愿做个“晨兴理荒移,戴月荷锄归”的农夫。他回归于自己的闲情逸致,所以才

有“但识琴中趣,何劳弦上声”的自得,才有“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然。面对小人泼来的污水,他被贬黄州,这个被宋神宗称为“才与李白同,识比李白厚”的苏轼,此时,没有心灰意懒,他选择另一条通幽曲径,回归自己那旷达超然的天性,在黄州“倚仗听歌声”,高唱“大红东去”。他忘却了世俗的一切不如意,独自享受那一份“回家”的从容淡定。假如,他没有选择回归精神家园,又何来“亲煮东坡肉”和“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的闲适优雅?可见,回归精神家园,让我们忘却外界的干拢,独自享受自己内心的宁静之美。

回归精神家园,能让我们摆脱外界的束缚,为自己的理想插上更坚劲的翅膀。一位记者曾到居里夫人家里采访,发现她竟让自己的小孩把英国皇家学院授予的奖章当作玩具玩,为之一振,居里夫人平静说道:“人如果被自己已有的成绩束缚,那他不会进步,要时刻记住自己的理想,荣誉只是对过去的肯定。”是的,若被外界的荣誉束缚住,我们就裹足不前,只有时刻铭记自己的理想,坚守自己那一片精神的净土,才不会被淹没在世俗中。可见,回归自己精神家园,会让我们心平气和地对待外来的一切事情,不迷失自己的奋斗方向。只有在自己那一片纯净的精神净土上,才能找到灵魂的归属,找到我们人生的价值。

回归精神家园,寻找那一方净土,平静我们焦躁不安的心灵。这个家园,时刻回荡着淙淙泉水,旖旎水光,悦耳丝竹。这个家园,如一杯佳茗一般散发着香醇的气息。回到这个家,让我心旷神怡,让我豁然开朗。在这里,我平静地面对一切,享受他为我带来的一片宁静自然。

回归精神家园,享受宁静!

回归精神家园,自省自我!

回归精神家园,重温理想!

【7】回家

“回家”,一提到这个词,感觉多么温暖啊。每个人都有属于自己的家。而我们生活中提到大多的都是有形的家。每当遇到“回家”一词,我的心中不免产生许多感慨。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,这是身处异乡的游子,穿着母亲织的衣物,带着对家乡无尽的思念,只身闯天下,一腔热情当遭遇家乡情结也被化开了、驱散了。多么希望能回到家乡,一吻脚下的土地,说:“我对脚下的这片土地,爱得深沉??”;再抚摸儿时常爬的一棵树,不平的树痕哪会刺手,那是家乡的岁月印迹,有自己儿时的记忆,使劲吸一口气,不忍立刻呼出,因为那是家乡的气息,贪恋、眷顾,夹杂着浓浓的乡情。游子如是想,能够回到家乡就是这样吧。然而一位老人,僵立在一大片芦苇中摇头叹息:“我的家被这一湾浅浅的海峡隔断,它在那头??”老人仰望天空,把深深的思念寄给鸿雁,让它们带到那头。当真地踏上了那头的土地,他点点头,倒下了,老人的儿子望着父亲安祥的面容放心地说:“他回家了??”

对于游子来说,回到故土是回家的真正意义;但对于那些迷失了自我的人呢?或许他们的家是纯净的精神家园。曾听说过这样一件令我感动的事:一名党员干部——某局局长,贪污了大量国家下拔的款额,为掩人耳目,只办了一两所并不具备基本设施的小学校,他为此还很释怀,觉得也算是做了好事,可当他来到学校,

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篇二:让作文回家

让作文“回家”

江苏省语文特级教师曹勇军

如果说以往的作文课把写作降低为纯技术的操练,让作文课“离家出走”的话,那么,课改后,不少作文课打着人文的旗号,忽略作文教学的基本任务,又使作文“无家可归”。这里四篇作文课例,尽管还有这样那样的不足,但是都有自己的追求,又比较“本色”,努力使作文课上得像作文课,读完之后,有一种“作文回家”的欣喜之感。

让作文回家,就要教学的规律。作文写作要求老师有课程开发和建设的意识和能力,教师要自主地确立写作实践的目标,想方设法营造写作的情境,充满创意地构建写作实践的过程,精心命制作文题目,最后,还要有一个与写作相匹配的评价标准。这些都是对教师自主课程开发能力的挑战和考验。这里四个作文课例,都体现了作文教学的这个特点。比如

需要一个不可或缺的“硬件”,那就是经过优化组合的学习材料。许多老师都不遗余力地寻找这样的学习材料,如班级学生优秀作文、具有修改示范意义的“病文”、富有借鉴价值的经典之作或时文、以及生活中丰富多样的有启发性的资源,等等,便于营造情境设计过程,有效地展开写作学习。

许多教师不重视营造写作情境,把富有魅力的写作弄成了抄个题目写篇作文的“裸奔”,极大影响了学习效果。要在教学情境和过程上下功夫。确立了写作实践的目标,根据目标选出最能够完成目标的课程资源,师生合作,有步骤地展开写作实践。比如课例二,这是一节作文修改课,教师选择了一篇估计在班上处于中下层水平的习作,先让班级同学读了一遍,指出文章的不足,接着请学生从“我还想知道什么”“我最感兴趣的是什么”“我觉得应该怎么写”这三个方面发问或者是提建议,在对话中让大家帮助这位同学去认识生活、去自我生成文章写作的策略和技巧。接下去要求给这篇文章重拟一个结尾,利用文章结尾的对主旨升华的特殊功能,让班上优秀的同学去帮助这位同学,让他不仅对写作,更对生活有新的领悟。最后,老师又提出了一个问题:你们心目中理想的同桌是怎样的?丰富多样的回答不仅给这位同学以启发,也使全班同学的认识有了提高。有了这样的情境设置和教学过程,学生才能“知识与技能比翼,思想与方法齐飞”,写作素养得到切实提高。

作文题目非常重要。一个好的题目可以极大地诱发学生的写作兴趣。有了好的题目,写作课成功了一半。反之,没有好的题目,胡编乱造,模式化、套路化,假大空,“伪神圣”,各种问题都会出现。所以,作文题命制技术历来是作文教学技能的关键。本次的四篇课例未能在这方面展示作文题目新颖独特魅力和价值。作文题命题有什么要求呢?“就是要生活化,实际化。有实际生活需要的机会,我们固然要利用;没有实际生活需要的机会,我们也要假设环境,造成机会,去做问题设计。”(阮真语)具体地说,作文题应该:有目标(能比较集中体现写作的目标),有味道(有亮点,吸引人,引发学生的写作欲望),重生活(题目鲜活,流淌着时代和生活的活水),都能写(适合全体学生),得提高(发挥文题的引领作用,使学生不断进步)。当然,对于多数老师来说,可能更多的不是命题而是选题,上面命题的基本要求,换一个角度看也就是选题的基本原则。

最后讲一讲评价标准。现在有一种倾向,喜欢拿中高考标准来评价起始年级学生的作文。中高考标准是根据初高中培养目标而制定的量化标准,可以改善作文评价的浑沌、盲目、印象化的不足,但是这种水平化测试的标准,对于平时的过程性写作的学生是有杀伤性的。在平时过程性写作中,更应该强调鼓励原则,全面评价学生在写作中进步,包括写作的态度、投入的情感、思想的进步以及写作技能上的提高等。要克服套路化的评价,因人而异,区别

对待,帮助学生认识到自己的进步,还存在哪些问题,并找到发展提高的路子。课例三就比较好地体现了这一点。这是一节讲评课,但不是简单地评点优劣,而是引导学生去提高。老师提供了两篇习作,一篇是学生的,一篇是老师的“下水”作文,通过对比和现身说法,让学生理解和掌握怎样抓住人物的个性来写记叙文。课堂上老师引入了“角色意识”这个概念,很有启发性,加深学生对人的认识、对生活的认识,提高记叙文写作能力。这是四个课例中很有亮色的一个。亮色来源于它提供了新的课程资源,营造出浓郁的写作学习情境,鼓励学生在写作上大胆探索,在评价指导思想上有突破。

课堂作文很重要,但它不是学生写作进步的唯一途径。一次写作之后,要让学生在写作与生活、写作与做人、写作与思考、写作与读书方面有新的认识,推动他们去课外读书、观察、思考、做人,这样课内课外形成良性循环,学生写作才能不断进步,也只有这样,作文回家后,才能使家乡变得山清水秀丰饶富足。

篇三:回家作文

回家

‘这周回来吗?家里刚杀了鲜雄鸡,等你回来吃!’

‘……这周作业太多,就不回去了。’

‘家里的梨子结果儿了,蜜甜的,要回来吃吗?

‘这周是小星期,回不去‘

‘家里的桃子熟了,不回来就烂掉了!‘

‘我想留在这里睡觉。’

‘爷爷他过世了……’

有心无意,有了两三个月没有回去,准确的说是没有回家。但是这次躲不掉了,那个总在电话里兴奋地喊我的名字的人走了,一路坐在车里,心中波涛汹涌,一阵恍惚,一阵颠簸,下了公交,又是一辆汽车,走上去,下来,就到了老家

远远地,听到喧嚣的嘈杂,夹杂着《大悲咒》扑面而来,远古留下的圣曲,会把人带到天堂吧!家门前的桃子果真烂掉了,还有几只苍蝇嗡嗡的盘旋着,门前的亲戚三五成群的,议论着爷爷的过往奶奶呆滞的,面容憔悴,看到我回来,并没有任何的举动,往常那迈着小碎步哼着小曲的,在厨房中的油烟里忙的不亦乐乎的小老太太,好像缩了一圈,一堆骨头般立在那里,嘴中喃喃自语到,孙子回来了,你不是总念叨着他吗?你起来啊!还说十一长假好好准准备,买点小菜,称点肉回来的,一家人好好吃一顿,可是…..然后便泣不成声,肿胀的像桃子般的两眼中又是清泪不止.

我的泪水也止不住的流下,爷爷要等我回来才肯吃上一顿肉,爷

爷,你如此委屈了自己,你如此娇宠了我,而我的回报只能是此时站在此处默默地流泪。站在屋前的小角落里,仰望天空,今天有丝丝小雨,时断时续,天空是阴沉的灰,显得极为压抑,不知为什么,却看到爷爷的那张脸,瘦削,满脸的皱纹挤在一起,黄土一般的颜色,木头般少语,说的就只有家里的琐事,粗枝大叶的,只会挑,扛,拎,不会缝,剪,补,每当干完活总会孩子般炫耀给奶奶,每次总会换到责备,无非是化肥用多了,杂草没除尽。可他总是不在意,嘴里嘟囔着‘下次你去!我就不相信,你能干的比我好!然后大手一挥,显得成就感十足

忘不了小时候吃的冰棍,并没有多名贵的那种,只是当时每天最大的期待就是爷爷回来时的铃铛声,每天天不黑,就搬个凳子坐在家门口,望着大路的方向,每当听到铃铛声就会迫不及待的跑出去,扬起背后的一阵狼烟,即便等到的是一滩糖水,也不去过多计较,顶多一口喝掉,然后喊道不痛快,顶着喝的满脸都是糖水的脸在家门口瞎蹦跶,或许当年享受的只是等待的快乐吧。家里的小破电视给童年带来了很多快乐,虽然只有一个台,但每天总会看到睡在椅子上,奇怪的是

到嘴里,有一种酸涩的味道。映像中的最后一个画面定格在我骑上车,背后响起的‘下次回来的时候,桃子应该熟了!要记得回来,要去好好学习!不可以玩!’

只是我迟到了,你违约了,你约定要等我回来,可是那个总在电话里大声嚷嚷的人不在了

仰望天空,我自语

我回来啦,爷爷

我会带着你的心愿,一直

直到

永远走下去

篇四:“回家”作文评讲

“回家”作文评讲

?少小离家老大回?,那是阅尽人间沧桑的游子的回家;?夕阳送我到家门?,那是快乐的学子的回家。每个人的家,都不一样;每一天的家,都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家,也可以是回到精神的家园……回家,实在是一个耐人寻味的话题。

请以?回家?为题,写一篇文章。

1自定立意。○2除诗歌外,文体不限。○3不少于800字。

[要求]○

题中“请以‘回家’为题,写一篇文章?这一要求表明,要写的是命题作文,“回家”是标题,而不是话题。为了让考生有思路可循,命题人在推出命题之前,做了非常到位的提示。简言之,这是一篇“有提示的命题作文”。审题时,着重要审的是提示语和命题本身。

根据提示语,“回家可以是回到有形的家,也可以是回到精神的家园?,本文可实写(“回到有形的家?),亦可虚写(“回到精神的家园?)。实写较易掌握,提示语中有非常明确的“点拨”:选材上,可写学子归家,可写游子归家,等等;立意上,可以通过写归家表现“家”的变化,等等。虚写不易写好,因为大家对于“精神的家园”实在是一知半解,写起来力不从心。由实到虚,最后升华(或深化),自然是很好的写法,但也不好驾驭。注意:除了由实到虚或一语双关的写法,在一篇文章里,“家”及“回家”的概念应该是同一的,不能随意变化。

“回家”的重点在于“回”。你在写作中注意到了吗?

对于中学生来说,本题更适合写记叙文,散文。写议论文亦可,但要难得多。

可从以下几个大的方面立意:1.对亲情的眷恋;2.对故乡的热爱(或其它);

3.对祖国的深情;4.对“回家”的感悟。

1.“偏瘫”,偏在“家”,而少谈甚至不谈“回”;2.“错位”,即文不对题,如写“我渴望回家”,“我有家难回”,“我们都有一个家”,“世上只有妈妈好”,等等;

3.“散打”,想到哪里写到哪里,无逻辑无层次,东拉西扯,不知所云;4.“水上漂”,“家”及“回家”的含义变来变去,忽实忽虚,“神出鬼没”;

5.“蒙太奇”,杂乱的场景,零乱的组合;

6.故作高深,故弄玄虚;7.牵强附会,如把诚信之类的品质当作要回的“家”;

8.列叙古人,又把司马迁、陶渊明、李白、苏东坡等人拿出来“折腾”一番。

1.审题要审明题型,审清概念,审准题意,审出重点;

2.扣题要紧,立意要明;

3.不要荒疏了记叙文,遇到适合写记叙文的文题时不要强写议论文;

4.老老实实地写,踏踏实实地写,不要故弄玄虚,弄巧成拙;

5.既要有华章丽句,又要有真情实感。

“回家”的记叙文写法

?少小离家老大回?,那是阅尽人间沧桑的游子的回家;?夕阳送我到家门?,那是快乐的学子的回家。每个人的家,都不一样;每一天的家,都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家,也可以是回到精神的家园……回家,实在是一个耐人寻味的话题。

请以?回家?为题,写一篇文章。

1自定立意。○2除诗歌外,文体不限。○3不少于800字。

[要求]○

题中“请以‘回家’为题,写一篇文章?这一要求表明,要写的是命题作文,“回家”是标题,而不是话题。为了让考生有思路可循,命题人在推出命题之前,做了非常到位的提示。简言之,这是一篇“有提示的命题作文”。审题时,着重要审的是提示语和命题本身。

根据提示语,“回家可以是回到有形的家,也可以是回到精神的家园?,本文可实写(“回到有形的家?),亦可虚写(“回到精神的家园?)。实写较易掌握,提示语中有非常明确的“点拨”:选材上,可写学子归家,可写游子归家,等等;立意上,可以通过写归家表现“家”的变化,等等。虚写不易写好,因为大家对于“精神的家园”实在是一知半解,写起来力不从心。由实到虚,最后升华(或深化),自然是很好的写法,但也不好驾驭。注意:除了由实到虚或一语双关的写法,在一篇文章里,“家”及“回家”的概念应该是同一的,不能随意变化。

“回家”的重点在于“回”。你在写作中注意到了吗?

可从以下几个大的方面立意:1.对亲情的眷恋;2.对故乡的热爱(或其它);3.对祖国的深情;4.对“回家”的感悟。

1.没有记叙文的四要素(时间、地点、人物、事件),不具备记叙文的文体特征,写得来什么文体都不像;

2.一鳞半爪,零零碎碎,东拉西扯,浮泛笼统,缺乏中心事件,没有对中心事件作完整而具体的记叙;

3.平铺直叙,无结构技巧,无情节起伏,无艺术手法;

4.叙述方法(如顺叙、倒叙、分叙、插叙、补叙等)单一,描写方法(如景物描写与人物描写,人物描写中的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写)也少用或不擅用;

5.轻重不当,大量文字用以写与“回家”相关甚至无关的内容,而没有重点写“回家”这个事件本身;(注意:“回家”的重点又何在?)

6.选材不当,以致文不对题,内容与“回家”没有内在联系,不足以表现“回家”的主旨;

7.有“事”而无“意”,缺乏思想内涵或对思想内涵挖掘不够;

8.文章所叙事件本身的意义与文章首尾段中的说法不一致,文章主旨不统一。

阅读下面的文章后,为每一篇文章写一段50字以上的评语,指出其优点与不足。

回家

徐月霞

回家,是夕阳淡褪时,那一抹温馨与平静;

回家,是潮水退去时,那一片静谧与舒适;

回家,是鱼儿静沉水底时的娇憩,也是雀儿藏头于翅羽间的安逸??

世间万物,都有家。流浪的心,飘泊的愁??唯有家,才是温柔的港湾。世间万物,都需归家。

茫茫的草原上,有这样一个情景:零落的几个蒙古包,白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响;蒙古包外是一个围场,高高的栅栏里有一群矫健的野马。

这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝,它们被人类长期圈养,品种退化,野性消失,如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的,因此,在环境和生态问题日益受到重视的今天,人们决定将野马放归草原,放归它们的故乡。

马是有灵性的动物,当这一群黑压压的生命来到草原之时,它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而,工作人员说:“由于它们一直生活在人类的驯养之下,对野外的生活环境还太生疏,它们还需要经历一个长期的恢复过程,我们要磨砺出它们的野性。”归家的路还太慢长,这群可爱的生命还需要等待。

每天傍晚时分,一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边。跨过栅栏就是辽阔的草原,它们没有嘶嚎,也没有哀鸣,只是偶尔扬一扬尾巴,眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方,任凭风沙卷起,任凭尘土飞扬??

回家,这是它们此刻最强烈的期盼,望着远方,它们或许在想:那儿有一条路,是通往哪里的呢?我真想让它们知道,那条路,通往自由与快乐,路的尽头就是它们的家。

工作人员还说:“在驯养期,有的马匹为了自由,曾试图跨越栅栏,却一次次被撞得遍体鳞伤,它们拒绝工作人员的救治,常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊,看着它们这样,真是揪心!”

是啊!那儿是它们的家啊,世间万物谁不想回家呢?

我静静地等待着,等待训养结束打开栅栏的那一刻,等待它们成群奔跑的那一刻。回家吧,马儿,辽阔的草原是你们的,美丽的夕阳也是你们的??

我痴痴地想着,仿佛看到了天边的夕照里,一群矫健的身影在自由地飞奔,在它们身后尘烟滚滚??

谢强

窗外,下着一场冰凉的雨。

深夜,城市里灯火微明。

水雾渐起,多么孤寂。不知何处飘来一阵笛声,恍若梦里。我让思念,飘着。心儿,随着那悠扬的笛声,一点儿一点儿变疼,变乱。

床前明月光,疑是地上霜。

举首望明月,低头思故乡。

多么好的诗句!我轻轻地从嘴里念了出来,只可惜今夜没有月光,只有冰凉的雨。

雨水拍打着树叶,吧哒,吧哒,吧哒??。风儿在吹动树枝,叶子落了满地,那是一片片黄色的银杏叶,待到明天,总会有那么一些少女,轻轻地拾起来,夹进课本里,日记本里,放进心中,带入梦里。

我的思绪,飘着,飘得很远。

童年里有很多很多幸福的回忆,一个又一个温馨的画面。那时我的家,在一个小杂院里。我有很多小伙伴,我们都很淘气,常常玩到深夜也不回家。

妈妈总是会到小巷口唤我。

“桥灵!桥灵!快回家!”

这是我的小名,妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我,我却开玩笑地说:“哎唷,妈妈,我摔倒了,脸上在流血,你快来救我!”妈妈十万火急地跑过来,却看见我安然无恙,笑嘻嘻地站在那里,她没好气地笑了。

回到家,爸爸张罗着一大桌子好菜,乐呵呵地对我说:“今晚吃最好吃的红烧鱼,是小宝贝的最爱!”看着我狼吞虎咽的样子,爸爸妈妈会心地笑了,那是我看到过的最美丽的笑容。

有一次,妈妈病了,躺在病床上好几个周。我喂她吃饭,陪她说话。在她身旁做作业。有一回,我看着她苍白的脸庞,我哭了,我在心中对自己说:“这是我一生最爱的人,我要快快长大,保护她,一辈子在她的身边”。

可是,后来,我离开了那里,又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路,听着不同风格的歌,过着多姿多彩的生活。

然而,孤独和寂寞,我无法承受。

我想回家,回到那个温暖幸福的家,亲吻我的妈妈。

我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗:

我欲乘风飞翔,却遍寻不着你的踪影。

我欲登上峰巅,却被漫天风雨阻挡了思念。

我欲飘回故乡,不再“江枫渔火对愁眠”??

陈书琴

书,我的精神家园之所在。

古人说:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟。”我说:“书是物欲横流的社会中的一片静土,是我们面对种物质诱惑,让心灵得以栖身的家。”“回家”,让我受益匪浅,避免心灵荒芜。读书,品味人生。

读书,让心灵回归精神家园,我品得人间真情。“慈母手中线,游子身上衣”;我懂得人间亲情的永恒;“海内存知已,天涯若比邻”,我懂得人间友情的可贵;“人生自古谁无死,留取丹青照汗青”,我懂得了爱国之情的豪迈??于是,我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀;于是,在功名利禄面前,我懂得淡然处之,懂得“不以物喜,不以已悲”,因为人间真情才是最宝贵的财富。读书,让我在真情充溢的世界尽情畅游,让我在真情满满的乐园思绪飞扬,让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟。读书,沐浴真情阳光。

读书,让心灵回归精神家园,让我养成良好的个性品质。面对困难,面对挫折,我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼,命运沉浮,人生多舛砥砺巨人”,于是我懂得了坚强;面对诱惑,面对污浊,我吟诵“出淤泥而无染,濯清涟而不妖”,于是我懂得了坚守;读了洪战辉的故事,我知道了什么是坚韧;读了向秀丽的故事,我懂得了什么是奉献;读了“微尘”的故事,我明白乐于助人才是人生的乐趣??读书,让我在人生路途中斩荆棘,越险阻,也让我拾起宝贵的财富,满囊前行。

读书,让心灵回归精神家园,让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂,我似乎与作品主人公一起经历不同人生,品味世间百态。读《红楼梦》,让我置身于一代豪门,似乎目睹其由盛到衰的过程,时而为王熙凤之圆滑感慨,时而因宝黛之间的无缘而感伤,也了解到了封建礼教下人们的生活面貌,同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上,让我感觉其冰凉。读《三国演义》,让我了解了刀光剑影中的三国时代,有乱世之枭雄,有多谋之能臣,有善战之勇将??我置身其中,时而拍手称快,时而怒发冲冠,时而泪流满面。读书,让我短暂的人生路途中领略无限风光,让我在有限的生活空间里了解大千世界。

读书,回家??我在成长。

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