{周记}参观渔耕文化园--3.22作文

精选作文:{周记}参观渔耕文化园--3.22作文

3月22日  周日 晴

       文/陆怡君

      在这周二的时候,丁老师告诉我们一个好消息,我们被选中去参观渔耕文化园。怎么被选中呢?原因说来话长,就让我来一一告诉你吧。

      本周星期三,下午第一节体育校本课的时候,我们正在从体育馆安静地走回教室,在从一楼到二楼的时候,正好被一楼德育处的老师看见了,她问:“蒋老师,这是几班的学生?”“是四一班的。”我们又从二楼走到三楼,走进教室,蒋老师让我们坐下喝几口水,休息一下。没过多久,下课铃响了,又上了几节课,要放学了,我们整理好书包回家了。

      到了这周四,老师让我们下午第二节课下课后马上在教室门口排好队。于是音乐课下午后,我和陈悦急忙跑回教室喝了口水,排好队,我们从班级门口走出了校门。走到三村的时候。丁老师问:”有谁认识居委会的路?“我悄悄地对陈悦说:“我好像认识。”我这么一说,陈悦就对老师说:“丁老师,陆怡君好像认识。”

      走了好长时间,终于走到了渔耕文化园的门口,走进去的时候,有一位阿姨问:“是三年级吗?”“是四年级。”我们看到了毒品的危害。哦,我还看见了一间小小的图书馆。我,吴陈依,陈悦一起去图书馆里看了许多书,有关于科学的,也有漫画等。我们三个都选了关于科学的书看。“咔嚓咔嚓”,咦?是什么声音呢?哦!原来有一位叔叔正在给图书馆里看书的同学拍照呢。突然听到朱雨彤对图书馆里的同学说:“排队啦。”我们就急忙跑去排队,返回学校了。

      这次参观仅短短的几十分钟,下次还想再来。

 

篇一:挖掘渔耕文化打造乡村旅游精品

挖掘渔耕文化打造乡村旅游精品

挖掘渔耕文化打造乡村旅游精品□喻峰

江西素为“鱼米之乡”。民以食为天,渔耕食之源。作为古代百越后裔的江西人,素以大米为主食,鱼肉为副食,而鄱阳湖区的万年县和鄱阳县则更是“饭稻羹鱼”的典型代表。所谓“鹅湖山下稻粱肥”、“家家扶得醉人归”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,就是这一带农家生活的真实写照。深入挖掘和充分利用鄱阳湖区域丰厚的渔耕文化资源,打造渔耕文化旅游特品,对于江西传承悠久的赣鄱稻作渔业文化,丰富乡村旅游产品,提升文化旅游品位,促进文化旅游产业以及区域经济的发展,都具有重要意义。

一、资源优势

1.历史悠久,影响世界

不知是巧合还是历史的必然,这个称为“万年”的地方,在万年前就开始了饭稻羮鱼的农耕生活,是世界上

具有丰富的生物多样性的赣鄱平原,带给世人的是琳琅满目的农副业产品、手工艺品、美味佳肴和精湛独特的稻作、养殖技艺。其中万年贡米、万年珍珠、鄱湖水产堪为代表。万年贡米在南北朝时期,皇帝就下旨万年“代代耕食,岁岁纳贡”,至清代有“万年米不到,不得封库”一说。万年珍珠享“中国珍珠看江西,江西珍珠看万年”之盛誉。鄱湖的银鱼、螃蟹等河鲜,种类繁多,品质出众,“绿色、生态、安全、健康”已成为水产品的最大特色和亮点。

3.习俗浓郁,流传万代

千万年来,江西人过着“饭稻羹鱼”的渔耕生活,形成了包括农谚、歌谣、民俗、耕技、捕捞等独具地方特色的渔耕文化,不少习俗仍沿袭不衰,深受百姓喜爱。如农谚、渔歌、春社、跳傩、抬阁、划龙船、闹花灯、渔事礼仪等民间活动。二、总体思路

在建设目标上,乘着鄱阳湖生态经济区建设东风,深入挖掘和充分利用鄱湖渔耕文化资源,以悠久宏大的稻作遗址、优质丰富的稻作渔业产品、独特精妙的稻粮加工技艺、花样繁多的捕捞工艺、醇厚质朴的渔耕习俗、丰盛美味的农家菜肴为基础,精心开发渔耕文化旅游项目,着力打造集渔耕文化、观光、休闲、娱乐、体验、养生为一体和游、购、娱、吃、住、用相配套的“饭稻羹鱼”美滋美味乡村旅游特品。

在空间布局上,着力构建渔耕文化旅游圈。

在产品开发上,依托四个载体(稻粮文化博览园、稻作文化自然村、稻作文化节、鄱湖渔会),打造五类产品(稻粮风光、稻粮风物、稻粮风情、渔作风物、渔家风韵)。并注重将当地百姓生活与旅游活动有机结合起来,营造融合相通的交流环境。当地百姓就是旅游接待者,让他们参与旅游经营和服务,旅游帮助他们提高技艺、改善生活、脱贫致富;旅游者走进的是真正的农家、渔家,体验真实的生活,体味真切的情感。从而满足双方需求,实现当地居民与外来游客的互动共赢。

三、产品设计

(一)以万年稻作文化为核心的旅游产品设计

1.稻粮风光:主体为以稻作文化遗址为基础、室内外相结合的稻作文化博览园;主要特征为古老、宽广、朴实、智慧;主要载体为野生稻稻田、稻作遗址、稻作文化博物馆。

2.稻粮风物:主体为稻粮大卖场——天下粮仓;主要特征为丰富、创意、实用、精良;以杂交水稻研究基地、优质稻米生产基地、稻米深加工食品基地、稻粮大超市为平台,通过产业化和市场化运作,形成以万年贡米为品牌代表的系列旅游商品,为游客打造一个稻粮购物天堂,激发游客的购买欲望。

3.稻粮风情:主体为稻作文化旅游节、稻粮风情村;主要特征为淳朴、自然、欢快、人情味;以稻作习俗浓郁的自然村为基地,展示农耕文化习俗、稻作技艺传承、风情风俗体验,将风情建立在自然生活的基础上,将乡村生活与旅游体验相结合。同时推出稻作文化旅游节、稻作非遗展演、“民以食为天”大型稻作文化实景演出,再现纯朴的农耕生活。

(二)以鄱阳渔作文化为核心的旅游产品设计

1.渔作风物:主体为立于湖畔码头之上的鄱阳鱼馆;主要特征为乐观、积极、热闹、节制,精细并举,展览、展演、展示、体验、交易一体。以渔港或码头为基地,展现渔民由出港起航到收获返航的劳作过程、渔事礼仪,让游客目睹、参与渔民的渔业生产,共同体会期盼、等待、收获的心路历程。通过鱼博物馆,让游客了解当地渔业的古今发展历程,认识各色鱼虾及其繁衍规律,感受鱼类产品,品尝活水煮活鱼的美味佳肴,体味古老文明与现代文明的融合。

2.渔家风韵:主体为渔家小村;主要特征为生活、体验、漫游一体,悠闲、自在、愉悦同行。以自然渔村为载体,融旅游于生活,村民既是居住者又是工作者,

节庆民俗、饮食民俗渗透于生活,游客在自然状态中感受真实的鄱湖渔家风情。这里有休闲时的品茗小唱,有出工前的紧张忙碌,有节庆时的热闹喜庆,有餐饮时的别具一格,有畅谈时的酣畅淋漓;这里是渔家的聚宝盆,也是城里人放松自我、回归自然、寻求自在的闲逸地。

四、保障措施

1.政府主导,政策支持

将发展渔耕文化旅游列入政府工作议程,统一规划、统一布局,在政策、资金、人才引进等方面提供支持和帮助,在体制机制上予以保障,并积极争取鄱阳湖生态经济区建设、文化部门的非遗保护、渔业发展等相关优惠政策。

2.统一形象,联合营销

渔耕文化旅游应纳入政府的形象宣传范畴,统一标识、统一包装、整体推出。

3.人才培养,渠道多样

渔耕文化旅游是人才密集型产业,既需要大量一线的熟练技术工,还需要开拓创新的管理人才,引进人才、留住人才、用好人才、提升人才,事关产业的成败。

4.产业跟进,持续发展

旅游产业的魅力在于不断生成新产品,形成新业态,延伸产业链,鱼耕文化旅游亦是如此。应围绕稻米、稻田、鱼虾、湖水做文章,从生活到生产,从粗加工到深加工,从一产到二产、三产,从家庭到市场,形成丰富的稻作、渔业产业链条。

(作者单位:江西旅游商贸职业学院)

篇二:丛文浩的周记作文{爱味的寿司}

爱味的寿司

说到寿司,同学们就会不约而同地想到好吃的滋味,也会想起各种不同的口味。不过这个周,我尝到了寿司的一种新口味——爱的味道!

那一天,是我最爱的星期五,(BecausethenextdayisSaturdad!)因为

啃硬邦邦的小面包,我简直要疯了……

我拿着锉子,拖着沉重的身体垂头丧气地回到教室,却惊奇地发现,我的饭盒正静静地躺在那儿,哇塞儿,我心花怒放,之后,我同桌告诉我,是我妈妈来送的,那时我已不能控制情绪,恨不得把我同桌抱过来亲一下!

总算熬到午餐时间了,我高兴地拿出饭盒。想起妈妈今天要加班上全天,怎么会有时间来送饭?就算有,那施工的路妈妈怎么过来的?就算过了那她是怎么进来校门的?…..这一系列的问题,一遍又一遍地问着我。对呀,妈妈的时间那么紧,怎么会给我送饭?想起每天妈妈那样工作,做饭,我不禁一遍又一遍问自己……当时我虽然没有感动的流泪,但我内心早已泪流满面。

我又吃了起来,就感到一股暖暖的味道灌入我全身,这种味道,只能感受而不能用言语来表达,我感受到了一种爱,一种伟大的母爱!如果说,爱是喜马拉雅山脉,则母爱就是珠穆朗玛峰。这时,我们班又爆发了“抢寿司大战”

忘返。

当我又溜进厨房,拿起一个寿司,就又想起了那熟悉又温柔的声音“又要偷吃啊?带饭不够啦!多带点和同学们一起吃吧……”

篇三:写周记的好处

写日记、周记是最经常的写作练习。每日一篇,或每周一篇(周记),天天练笔,“拳不离手,曲不离口”,天长日久,肯定会下笔自如,写出的作文有血有肉,写作的本领也会大有提高。写日记、周记能经常锻炼我们小学生的思维活动。通过写日记、周记可使我们的观察能力、分析能力、判断能力提高。写日记记下一天亲身经历、感触最大、令人难忘的人和事,就需要我们观察思考,选取好的材料。在写的过程中,对事物作出分析、判断,提出自己的看法。经常练习,我们的智力肯定会提高。写日记、周记还能使我们变得诚实,心灵得到净化。日记是写给自己看的,有什么想法和委屈都可以在日记中写出,甚至对所犯的错误也可以写,时间长了,人当然也变得真诚了。

所以我说我们小学生写日记周记的好处真多

一为什么要写日记?

少年朋友们,到了中年级,老师就开始要求你们写日记了。这是你们生活中的又一件新鲜事,仿佛在你们生活的画册中,又揭开了新的一页。日记,是一扇窗口。透过它,你可以看到一个迷人的世界。在那里,有和蔼可亲的人物,有五彩斑斓的景物,有生动有趣的动物、植物,以及他们之间发生的种种动人的故事。

日记,是一座宝库。通过它,你能把自己丰富的生活储蓄起来。那里有你在人生道路上的每一点进步,有你在知识的高山上撷取的每一朵小花,也有你奉献给生活的每一份情谊。

因此,不少少年朋友对日记怀有特殊的感情,从一开始就倾注全力,写得十分用心,而且不间断地写下去,写下去..

但是,也有少数的同学,对日记还没有发生兴趣。他们或说:“写日记有啥用?天天记,烦死了。”或说:“日记是作业,不写要挨批评的,只好给老师写吧!”看来,他们把写日记看成了负担。所以,有的同学为完成任务就瞎编一通,或一个晚上就凑好几篇,甚至有的幻想有个机器人来替他完成。为什么会出现这样的情况呢?主要是这些同学对写日记的意义还不够清楚,他们还没有体会到写日记的好处。我们想,他们一旦明确了写日记的目的,并在实际生活中写出几篇有内容的日记之后,他们也会爱上写日记的,并和大家一样也能写出丰富多彩的日记来的。

那么,到底为什么要写日记呢?理由可以讲出许多许多。但归结起来,可以说有三大益处。

(一)写日记可以培养和发展自己多方面的兴趣和爱好。

同学们都有自己的爱好,有的爱踢足球,有的爱画图画,有的爱捏泥人,有的爱下象棋..如果把这些事记下来,搞一个兴趣爱好日记,写下自己每次活动的体会和收获,那就会使你更加喜欢这些活动,加深对这些活动的感情。

有一个四年级的同学,他说自己没有什么兴趣爱好。可是,有一次,老师带同学们去参观天文馆,他觉得奇异的天象可真有意思,回来就写了这样一篇日记。

6月3日晴

参观天文馆

今天,我们班到天文馆参观。我看见天幕上挂着很多星星,什么北斗星、大熊星、启明星..可多啦!我一时记不住那么多星星的名字。它们都是哪里来的?离我们这儿远不远?好多问题我都不明白,我的知识太少了。我要好好学习,弄清楚这些问题。

能吃好多农作物的害虫呢!”哦!我懂了,小刺猬是益虫。我情不自禁地说:“小刺猬,你真好!你别着急,开了春,我把你放回农田里去。”

1月31日风

小刺猬死啦

前些日子,妈妈进行大扫除,说刺猬放在屋里有味,硬是给弄到厨房里去了。妈妈真狠心!我只好在厨房收拾一块地方,给刺猬搭了个窝,还做了一个小木床,让它躺在上面。我安慰小刺猬说:“你别难过,先在这儿住着吧,过几天妈妈出差的时候,再进屋里和我作伴好吗?”为这,我好几天都不高兴。

可能是小刺猬对妈妈把它撇在厨房里表示抗议,几天来,我给它放的食物一点都没动。我蹲下来劝它:“小刺猬,别生气啦!不吃东西怎么成呢?我又给你带来肉啦,快吃一点吧!”可是它并不理我。今天我看小刺猬仍然不吃不喝,心里着了慌,使劲拨弄它,它也不动。它死了。我忽然想起来,厨房是很冷的,它是冻死了。我边哭着边把小刺猬装进了小盒子,埋在院子的沙土堆里。

2月1日晴

喜出望外

从昨天到今天我心里难过极啦!吃饭也不香,妈妈和我说话我也不理睬。妈妈关切地问我:“洋洋,怎么啦?哪儿不好受呀?”我扭过头去说:“都怪妈妈,都怪妈妈!小刺猬让您给冻死啦!”我委屈地流下了眼泪。妈妈听说我把小刺猬埋了,便哈哈大笑起来,说:“傻孩子,那是刺猬在冬眠,它没有死!”“真的?”我喜出望外地把小刺

猬刨了出来,放到我的床边,等待着它醒来。

看,他把养小刺猬的事写成日记,多有趣呀!从这儿开始,就培养了他对小动物的兴趣,上了中学又学到了不少关于动物的知识,后来他报考了大学的生物系,成了一名生物学研究员了。

从以上的例子可以看出,认真写好日记,可以培养对生活的热爱,对知识的探索,享受到生活中的乐趣。今天的天文、生物、地学、海洋的爱好者,明天可能就是天文学家、生物学家、地质学家、物理学家..日记不仅能引导你走上健康的生活道路,还将记下你们成长的足迹。

(二)写日记有益于培养各种能力。

首先,能培养观察事物的能力。有一个五年级的同学,他观察了公园里的花坛,写了一篇名为《观花坛小景》的日记,写得真是如诗如画,栩栩如生。

10月5日晴

观花坛小景

这是一个园艺工人精心设计的大花坛。有山有水,有草有树,简直象个小花园。真是景色别致,美不胜收啊!

花坛四周是盛开的鲜花,虽已中秋时节,但花儿还在争妍斗艳,还是那样绚丽夺目。看,洁白的“雪狮”抖动着蓬松柔软的花瓣,真象一头雄狮;鲜红欲滴的一品红,轻轻地摆动着,极力把自己装扮成天际飘浮着的一抹云霞;美人蕉被阳光夸奖得害羞了,赶紧用厚厚的绿叶遮住红红的脸;串红害怕风挠痒,东躲西闪着;鸡冠花最规矩,排在两边站着,不时向游人躬身行礼..看着,看着,我不禁笑了起来,我被这五彩缤纷的花迷住了。

花坛中央地势低洼,有一个“小水潭”,潭水清澈见底,水中鱼儿在快活地追逐嬉戏。两只“丹顶鹤”伫立在潭中。它们全身羽毛洁白无瑕,头上那块突起的红顶,显得更加鲜艳。其中一只把脖子伸得老长老长,象是在引吭高歌,又象是在呼唤自己的伙伴:另一只低着头,象是欣赏自己映在水中的倩影,又象是在觅食。这时,一条小鱼正巧从仙鹤脚下游过,我不由得轻声呼唤:“喂,小鱼,快点跑!仙鹤要捉你呢!”但是仙鹤一动不动,噢!我这才恍然大悟,这是人工塑成的呀!小鱼游远了,我又仔细端详起这两只仙鹤来,它们仿佛刚刚从天际飞来,收拢住翅膀,轻轻悄悄地落在“水潭”里。我真不相信自己的眼睛,这难道是雕塑?这不分明是两只活生生的仙鹤吗?啊!太美啦!真使我赞叹不已。

抬头看,在仙鹤身后有两座“山”,山上怪石嶙峋,其中一座山的顶上有一棵苍翠挺拔的松树,在金风的吹拂下,发出飒飒的响声。仙鹤的右边立着一块石碑,石碑上面刻着:“松涛鹤影”四个篆字,绿色的碑面衬着红色的篆字,显得格外古朴苍劲。啊,眼前这景象宛如一幅美丽的图画。

我爱你,这充满诗情画意的花坛!

这篇日记,作者通过仔细观察写出了自己的所见所感。他为什么能写得这样好呢?

人们常说的‘功夫在诗外’。原来,作者在平时下了很大的功夫。他曾多次来到这座花坛,反复地进行观察,而且每次观察都有新的发现。最初他只认识花的种类,后来仔细观察了花的颜色、形状。以后又多次观察花在秋风中各种各样的姿势,觉得花的姿势是那样优美,于是产生了真挚的感情。感情又使他展开了丰富的想象,小作者用拟人的手法把景物写得活灵活现:

“洁白的‘雪狮’抖动着蓬松柔软的花瓣,真象一头雄狮”,“一品红象一抹云霞”,“美人蕉害羞”,“串红害怕风挠痒,东躲西闪”,这些想象新鲜、恰当,多有意思呀!进而,作者又认真地思考,安排好内容的先后顺序:先写花,再写仙鹤,最后写假山。小作者用确切的比喻,活泼的语言,再现了景物的特点,字里行间饱含着真切的感情,所以读了他的日记使人感到如见其景,给人留下清晰的印象。

是的,坚持写日记会促使你时时留心周围的各种事物,养成观察的好习惯。观察多了,你就会自然地发生联想。联想多了你就更喜欢钻研,乐于动脑筋去进行分析、比较,去积极地思考。所以,坚持写日记会帮助你们逐步提高观察能力、想象能力、思维能力。这位小作者的情况正是这样的。其次,写日记能提高你的写作能力。上面说的那位小作者,原来也是最怕写日记的。他曾经说过:“我最大的苦恼就是作文和写日记。每次写日记,都只好东拼西凑地写一篇了事。”下面就让我们来看看他以前写的日记吧。

3月5日晴

今天我帮助

下页

篇四:参观工业博物馆周记

今天,我和爸爸妈妈早早的吃完早餐,来到了柳州工业博物馆参观,虽然天气微冷,但是也挡不住我们对参观工业博物馆的热情。

从大门来到大广场,就看到一辆黑黑的庞然大物挺立在博物馆门口,“柳钢58壹号”的火车头映入我们的眼帘,车轮是红色的,下面还铺设了铁轨。据说,柳钢是1958年建厂的,至2008年期间,公司铁路运输一直都运用蒸汽机车。这台1504蒸汽机车便是其中的一台。2008年10月,柳钢开始使用内燃机车,蒸汽机车正式“退役”。

嘿,这庞然大物真不简单,经历了这么多个年头,还完好无损的屹立在我们眼前!我凝视这这架火车仿佛看到了穿梭在岗位上的火车在欢快地工作着,机车喷出团团白雾,发出了震耳欲聋的机器摩擦声。车底卷出的疾风,吹得两旁的野草树木直旋转……

柳州工业历史馆外形简洁而古朴,有上下两层。我们等了10分钟左右,终于能进入博物馆的