改写《示儿》1000字作文

精选作文:改写《示儿》1000字作文

雪夜。世界混沌。天地一派的死寂,有如一幅萧杀的画。万径泯灭,无人交语,唯有寒风呼啸有如旁白。如此暗夜,残破木屋里,是谁在凝眉思索?体若寒冰,心犹不死,孤独又落漠。是谁的残年有如那风中的烛火,摇曳闪烁。又是谁在苦苦追问:这世间,还有谁人知我?除却这几卷残破诗书于枕畔默默呤哦。…

如此光景,有谁能相信这位倒卧于残榻之上,苟延残喘的老者,竟是名噪一世的仗剑诗人陆游?遥想当年:壮岁从戎,曾是气吞残虏!到如今,却是功名梦断,独醉了余生,望秦关何处?流年又成虚度妒……唉,怎不教人嗟叹,这造化玩物,人何以堪!

伴随着破窗在风中悲泣,陆游的思绪起起伏伏,硝烟、剑光、狼毫、竹笺……在脑海中光怪交错,一时又忖起这段时间听到百姓们被遗弃而惨遭杀戮的传言,不由的一阵悲愤,挣扎想要坐起挥毫,一泄胸愤,然而心有余而力难逮,稍微一动,换来的只是一阵猛似一阵的剧烈咳嗽。

住在隔壁一直未敢深睡的儿子陆子虞听见父亲痛苦的喘息,匆忙披着衣服跑来,将父亲缓缓扶起,轻抚其背,低声劝诫:父亲,何苦再纠结国事。您为国家百姓倾尽了心力,到头来却是如此凄惶,谁人来问?际遇如此,父亲还是放眼当下,好好保重身体,安度晚年吧!

陆游直视着儿子,语气凝重道:我儿,凡事都要以国家为重,无有国,安有家?男儿当世,就当报效朝廷,为民请命!只恨,我再也不能为国尽忠了……

陆子虞叹息一声,低头不语。

陆游看着窗外漆黑,忽然嘴角露出一丝淡淡的笑意:“那黑暗呀,它已恭候我多时了,我想我要去了”。陆子虞悲泣道:“父亲!”陆游看着儿子,笑意犹在,却有泪珠落下,他轻轻地说道:“儿啊,我知道人死之后万事皆空,但纵是死也心有不甘啊。为父此生最大的恨事就是没有等到国之大统的日子,北边的领土已被贼兵所占,尚未光复,遗憾啊……我儿,我命不久矣,尔等不必悲伤,来年朝廷定能驱逐残寇,收复江山,尔等在我祭日之时,一定不要忘记告诉为父江山一统的大好消息!”

陆子虞落泪不止:“父亲,您就放心吧,儿定会牢记您的话的……天已渐亮了,休息吧!”陆游紧紧拽着儿子的衣襟,轻轻的、一字一字的呤道:“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”

寒风无情呼啸,世界仿似已经凝固,唯有一声悲鸣将之穿透。作为这悲怆世界唯一的亮光,那苦苦支撑了一夜的蜡烛,终于流完了它最后一滴眼泪,化作云烟飘散开去……

这篇改写《示儿》的文章,文章采用总-分-总结构,条理清晰地记叙了改写的内容。文中即使有一些用词不妥的地方,有一些语句表意不妥的地方,它也仍不失为一篇好作文。

篇一:改写《示儿》

改写《示儿》

那是一个凄凉的夜晚,天下着蒙蒙细雨。

周围漆黑一片,只有一间小茅屋还闪烁着微弱的灯光。一位老人躺在床上,他病了,病得不轻,甚至奄奄一息。

床前围坐着老人的孩子们,他们低头不语。一阵咳嗽之后,这位满脸皱纹的慈祥老人颤颤微微地伸出一只手。大儿子赶紧扶老人坐起来,紧握父亲的手说:“父亲,您有什么话要告诉我,说吧,孩子一定会去做的。”“孩子们啊,”那是老人微弱的声音,“我知道一个人一死就什么都不知道了。但是,我最大的遗憾就是在有生之年没有看见国家统一。”“父亲,您好好休息,您一定可以看见国家统一的!”愁容满面的小儿子劝解道,全家人忍不住都哭了出来。老人无力地笑了笑,那笑容中有的只是无奈和悲哀。又是一阵剧烈的咳嗽。老人呆呆地望着天花板,一滴泪珠从他的眼角慢慢滑落。大家沉默了,屋子中,只有孩子们伤心的抽泣声。过了好一会儿,老人用奄奄一息的声音继续说:“人总有一死,有你们给我送别我已经很满足了。但是我还有一个心愿没有完成。”“是什么?”孩子们急切地问。“等到国家统一的日子,千万别忘了把这个好消息告诉我这个老头儿啊!”说完,老人提起笔,颤颤微微地写下了两行字:

死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师被定中原日,家祭无忘告乃翁。

突然老人手中的笔掉到地上,永远地闭上了眼睛。“父亲!”茅草屋里闪着微弱的烛光,传出痛彻心扉的哭声;屋外的雨凄凄沥沥越下越大……留下了这首高昂的爱国诗的老人就是宋朝大诗人陆游,暴风雨夜中他带着遗憾与世长辞了!

篇二:作文教学的新天地

作文教学的新天地

——古诗改写

内容提要:

一、什么是古诗改写?

二、古诗改写的优越性。

三、古诗改写对学生作文语言表达的影响。

四、多种方法交替,相辅提高。

黄二峰

宝丰县杨庄镇

作文教学的新天地

——古诗改写

语文教学中,作文教学是重中之重,这是众所公认的。所有的语文教师都知道这一点,因此,作文教学中涌现出了大批优秀的教师,出台了大量好的教学方法,也收到了一定的教学效果。大家都以为在作文方法、形式上的挖掘已近枯竭,但我认为,有一点诸位老师都没有予以重视,它是作文教学形式发展的潜力——古诗改写。

我国是一个有着悠久灿烂文化的国度,特别是古典诗歌,更是成就非凡,或借景抒情,或借事抒怀,或咏物言志,或怀古咏史,有着独特的风骨风韵,更值得一提的是,这些诗歌作品充分显示了中华民族特有的精神内涵和思想智慧。著名的美学理论家宗白华先生曾说过:“文学是民族的特征,是一切社会活动留在纸上的影子。”古典诗歌的这些特点为我们通过改写这一方法,使学生能够通过运用形象生动的语言表达自己的思想感情,提供了非常丰富的材料。

一、什么是古诗改写?

我国的古典诗歌,是运用形象思维进行创作的典范。而改写古诗,虽然是只改变原作的形式,不改变原作的思想内容,但是也要正确领悟原作的思想内容、准确把握人物思想性格特征和主要故事

情节,改写的这个过程其实也是运用形象思维再创作的过程,诗歌是最早出现的一种文学样式,从其语言的直观层次来看,古诗具有高度凝练的特点,有很大的艺术空间,诗人用很简洁的几句

话来表达感情,言少意深。也可以说一首诗就是一个故事、一件往事,而学生把自己的感受、感情注入其中,以自己为中心、为主体,用自己的话去追述这件往事,去讲述这个故事,把古诗的艺术空间补充合理而成一篇完整的记叙文的这一过程就是古诗改写。

二、古诗改写的优越性

1、开阔胸襟,增强感情。

《毛诗序》中说:“诗者,志之所知也,在心为志,发言为诗。情动于中,而行于言。”就是说诗是由思想感情产生的,心中的思想感情表达出来而为诗。由此可见,诗就是诗人当时抒发感情的工具,同时也蕴积感情之河而留后人的大坝。学生读懂了古诗,理解了古诗的意境及内涵,同时又能够把它用自己的话表达出来,就等于打开了这座大坝,利用了这泓清水,浇灌了心灵的土壤,开阔了胸襟,增强了感情,丰富了内心世界。对于学生来说,只有首先是一位丰富内心、丰富感情的人,才能算是向有意义、有价值的人生迈进了一步。

2、打破陈规,发展想象力。

中小学阶段所练习的简单的记叙文,不外乎以记人、记事和写景为主三个方面,命题范围广而要求单一。再加上各种范文、例文等优秀作文的影响,学生练来练去,很容易就把别人的思想、言行,甚至一些词句用在了自己的作文中,把写作文当成了改作文、抄作文了。而古诗改写,一方面给学生一个全新的选材范围和内容。使其抛弃原来写作文墨守陈规、吃现成饭所用的模式;另一方面给了学生一个思想上可以自由驰骋的空间,促使学生不得不展开想象,激发学生想象

力的发展。

学生想要改好一首古诗,就不得不把握诗人的性格,体验诗人的灵魂、精神,剖析诗人与环境之间存在的联系,从而理解其所包含的思想、文学意义。比如说《枫桥夜泊》一诗中“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”一句,诗人把自己的感情通过几种简单的事物表现了出来,其空间虽然很大,但主要表现一个“愁”字,一种极度的孤独和凄凉,甚至到了无助、绝望,在孤寂中挣扎的愁绪。学生要理解这种感情,写出这种意境,就要靠想象。诗人为什么有如此强烈的愁绪?是因为穷?是因为当不上官吗?都不是。因为:钱,单单造成生活上的拮据;权,仅仅给人以官场上的失意,虽也愁,但绝对不会如此强烈。如此强烈感情流露,想象、分析的结果是因为诗人异地为客、思念亲人而产生的愁绪。

由此可见,这样的训练除了可锻炼学生的想象力外,更重要的是提高学生的文笔,可为“一劳数得”。

3、故事性强,吸引学生。

古诗得改写,说其是凭空想象、重新塑造,有理由。说其以实际生活作为依据,也无可厚非。因为它不是对诗意的简单重复,而是在不改变诗人意愿、情感的基础,按照诗人当时的处境、遭遇(包括见闻和心情)做合理的加工取舍。

诗表达的是诗人或悲欢、或离合、或愤懑、或忧愁、或雄心壮志、或观点看法,本身具有很浓厚的故事性。而学生对故事具有感兴趣的天性,兴趣是最好的老师,对创新塑造更是情有独钟,是以必定会引

发学生改写的积极性,调动学生写作的内部动机,变原来的为完成作业而写作文为想写作文而写作文。促使学生排斥其他作文影响,重新塑造典型,独立完成这篇记叙文。如此,肯定能够很好地改写一首古诗。

4、增强感受能力,深化理解。

把古诗改写成散文,能增强学生对古诗的感受能力,深化对古诗的理解。把古诗改写成一篇散文,需要掌握一定的方法。

首先,领会诗意,抓主中心。这是改写古诗的基本要求。以《咏柳》为例,你需要知道诗文写了什么?是怎样写的?为什么要咏柳?通过学习,我们知道诗文写了柳树的色彩美,柳枝的姿态美,柳叶的形状美。最后点明了美的由来:春的力量。作者是借咏柳来赞美春天的魅力与伟大。这样,我们就领会了诗意,扣住了中心。

其次,忠于原诗,扩展诗意。由于诗文短小精练,它不能把所有与内容相关的细节写得十分明白、全面。我们必须在忠于原诗的基础上,在时空上进行恰当、合理的想象,来扩展诗意。《咏柳》一诗中,围绕“春天”想一想还有那些事物可以充实进去,如归来的燕子,在衔泥筑巢;几只鲜艳的蝴蝶,在花从中翩翩起舞;还可以想象活泼可爱的小朋友在做什么游戏等等。这样,文章就充实丰满了。

最后,头尾两全,结构完美。古诗在时空和内容上跳跃性极大,改写必须根据诗意合理地补上开头、结尾,从而使文章结构完美。

三、古诗改写对学生作文语言表达的影响

1、古诗改写使作文语言更生动形象。

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篇三:改写长相思

改写长相思

呼,呼,呼……”寒冷的北风不停的刮着,大雪纷纷下着。远处的群山被大雪覆盖了。我们的战旗在狂风中飘舞。山脚下,一顶顶帐篷在雪雾中若隐若现。我们的队伍正跋山涉水向山海关进发。

夜己经很深了,我们住在这里荒凉的野外,白天,我们在战场上厮杀,把自己的性命抛在脑后,就是为了保卫家园和亲人。

风还在不停的刮着,雪还在飘飘扬扬的下着,战士们从睡梦中冻醒,就再也睡不着了。大家的思绪不禁飞到了家乡,飞到了亲人的身边,想起家中的妻儿老小,还有家中的大花狗和小黄猫。家乡绿绿的树林,清澈的小河静静的流淌,采茶姑娘们唱着山歌,踏着轻盈的舞步,穿梭在茶山中。一阵寒风吹过,这才回过神来,原来我们都在寒冷又艰难的山海关路上。战士们都流下了眼泪,他们是想家了,可谁都不会相信,白天这些战士们骑着战马在布满硝烟的战场上搏杀,就是为了早点把来犯之敌据之国门之外。

风更紧了,雪更大了,战士们思念着家乡,烛火渐渐熄灭了,带着思乡之情,他们进入了梦乡。我想,家乡的美丽景色和亲人们一定会浮现在他们的梦中。

改写《泊船瓜洲》

夜,静悄悄的。黑色的天幕悄无声息的笼罩了大地。一只小舟停靠在瓜洲岸边,王安石站在船头,长江水面上波光鳞鳞,江水静静的拍打着岸边的石头,发出一声声长短不同、有大有小的声音,使夜更加幽静……

王安石静静地倚着船舷,捋着那已有几根白丝的胡子,注视着江对岸的京口,心里默默地想:我因推行新法两次被罢相,新法推行尚未成功,国富民强还没实现,可我却已年过半百。苍天啊!我何时才能回到京城,回到皇上身边,去实现那未尽的理想!又何时才能回到家乡,和家人团聚?想到这里,王安石忧心忡忡,情不自禁地深深叹了口气,有些迷茫地看着远处连绵起伏的群山和滔滔不绝的江水,对家乡的思念闪电般充塞脑海,让家乡的怀抱抚慰那不安的灵魂。

一缕带着春天气息的夜风撞断了王安石的思绪,却唤醒了夜的深沉。

桃花开了,润如玉,粉似露,一片片轻如纱的花瓣飘入了池塘,水很清,鱼正快活地游来游去。人们在河边惬意的钓鱼,看着肥美的鱼一条一条的上钩。柳树吐出点点绿色的嫩芽花儿竞相开放,绿叶衬托着花儿,整个江南大地都穿上了绿色的新衣裳。

他又叹了口气,对明日说道:“哎——我何时才能回到家乡,和亲人们团聚?我又何时能重返京城?想着想着,又看了看头上的明日,我又何时能重返京城啊!”

读《假如没有灰尘》有感

“时勤拂拭,勿使染尘埃。”同学们,你们一定还记得上学期学的那篇《假如没有灰尘》

这文章吧。生活中微不足道的灰尘,居然有如此巨大的作用。人们都非常讨厌灰尘,可有谁会想过,生活离不开灰尘。

上学期学那课的时候,它使我了解了许多灰尘的作用。灰尘在吸收阳光的同时向四周散射光线,如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射,强度大大削弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。在大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光,天空则呈蔚蓝色状。之所以我们看到的天空是由蓝逐渐变白,是因为空中灰尘含量较高。假如天空中没有灰尘,天空将永远是单调的蔚蓝色。空气中的水蒸气要依附着灰尘才能形成稳定的水滴,从空中落下来。湿漉漉的地面,水分全被灰尘吸收了,地面才会比较干燥。假如空中没有灰尘,大地将永远是湿漉漉的。由于小水滴的折射,才会有大自然中气象万千的景色。

湿漉漉的地面,会影响到生物的生存。人们在潮湿的地面呆久了,会导致呼吸困难,甚至会有生命危险,多么可怕!

看上去微不足道的灰尘,原来有那么大的作用。现在再阅读《假如没有灰尘》那一课,真令我回味无穷啊!

《我的长生果》读后感我学了《我的长生果》这篇课文受益匪浅。

文章通过两件事写出了读书的益处。在写作文时她不像别人一样千篇一律,而是用自己的的眼睛去观察生活,用自己的感受去写生活。作者通过写《秋天来了》获得“甲优”作文中悟出了一条道理:作文要构思别出心裁,落笔时也要有与众不同的“鲜味”才行。作者通过写《一件不愉快的往事》作文中悟出一条道理::作文要写真情实感,作文练习也是离不开借鉴与模仿的。这两条道理,对我写作文帮助很大。

以前我最怕作文课,因为提笔不知从何写起,不会用自己的的眼睛去观察生活,用自己的感受去写生活,写出的作文千篇一律,语言空洞、乏味,几乎每次作文都得“C”。每当发作文时,我心怦怦跳,担心老师批评。当我看到自己的作文上那个红红的半圆“C”时,羞愧的把深深头埋在胸前,担心同学瞧不起我。因此,我对作文没有兴趣。通过学习《我的长生果》,我按作者在写作文悟出的两条道理,尝试写作文。

记得有一次,作文的题目是《美丽的大公鸡》。我回家观察大公鸡的外形、生活习性。把观察到的按一定顺序描写下来。描写大公鸡的外形,我首先抓住大公鸡的羽毛、冠子、嘴巴、眼睛、爪子、等进行观察,然后用生动的语言描写。我是这样描写大公鸡的外形的:我家的大公鸡长着五颜六色的羽毛,覆盖着全身,像穿了一件华丽无比的外衣。鸡冠子红红的,像一个红颜色的大头盔。它还长着尖尖的嘴。鸡抓尖尖的,似锋利的刀子,好像什么都能抓开。鸡尾长长的,翘翘的,真是活像一位威风凛凛的“将军”!这篇作文老师给我得“A”。

还把这篇作文当范文读给同学们听,同学们向我投来羡慕的目光,我心理美滋滋的。此时此刻,我深刻体会到:“读书破万卷,下笔如有神”真谛。

古人云:“行万里路,读万卷书”同学们,让我们与书为友,让书为我们导航。让我们携起手来,营造书香校园,共享读书乐趣吧!

读《小桥流水人家》有感

全文描述了作者童年时简单却又快乐的生活。小溪,垂柳,小桥,茶山,老家,是作者最好的玩具,小鱼,小虾,小螃蟹,就能带给作者最大的满足。“日出而作、日落而息”,“守望相助”则是作者故乡生活最真实的写照。

淡淡的乡土气息迎面扑来,作者的童年生活对于长在城市中的我来说是那么新鲜。下河捉小鱼,上山采茶叶,看似随意的劳动其实蕴含了那么多快乐。乡村有乡村的朴素自然,城市有城市的繁华喧嚣,只不过作者笔下的小桥流水人家更纯朴恬淡罢了。正因如此,香醇轻松的田园生活才那么可望不可及。流露出了她对家的无限温情,对故乡生活的无限怀念.

生活像一杯白开水,家让它成了一锅喷香的热汤,温柔地穿肠而过,暖胃养心。每一天每一天,妈妈的唠叨和爸爸的饭菜把这个家调理地有滋有味。家里的大理石地板光洁得映出了家的影子,那是妈妈拖地板时留下的汗水;美味的饭菜吃出了家的味道,那是爸爸的心意。文中并没有过多地提到家,但依然掩盖不住作者对家的喜爱。

每每看到电视上许多青少年沉迷于外面世界纸醉金迷的生活中,我都不禁感叹:这种生活真的不适合我们!就像冷饮美味,但不宜多吃,会拉肚子的。因为,家才是我们最好的归宿,是我们生活乃至生命不可缺少的一部分!

《梅花魂》读后感

毛主席曾赞扬梅花:“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”这坚贞不屈的梅花,历来是我们中华的民族魂的代表。

作者的外祖父是一位远居星岛的华侨,外祖父善长唐诗宋词,还能书会画,在新加坡有绝对的人气和优越的条件。但即使如此,外祖父对祖国依然无限留恋,对祖国有一颗赤子之心。

在古代,也有不少人拥有梅花的精神:抗金名将岳飞,一心为了祖国的山河统一,杀敌永远冲在前沿,用行动验证了母亲绣给他的四个字“精忠报国”;抗元名将文天祥,在黄公滩的背水一战中失利,被元兵用金棍击伤膝盖,但依然不肯屈服……这不是梅花魂吗?

1945年,中国那一个个把梅花魂融入生命的英雄取得了抗日战争的胜利,夺回了自己的领土。然而67年的今天,日本居然想买走我们的领土——钓鱼岛!每一块中国的土地都是祖国母亲的孩子,难道那20亿日元就能抵得上中国的血肉?难道会有一个母亲愿意将自己的孩子卖掉吗?现在,我们应该拿出梅花魂的精神,保卫自己的国土!

其实,对我们小孩子来说,爱国只要做一些小事,也是从小事做起:每天充满敬意地向国旗敬礼;认真的学习,完成自己的作业;多走几步路把垃圾扔进垃圾桶,让祖国母亲的身躯不被玷污;戴好自己的红领巾,每时每刻记住自己是中国的孩子,应该与其它同胞团结一心……我们的身体流的是华夏民族的血,理应让它更美,更洁净。

一个中国人,无论在安乐的生活里,还是在艰难的困境中,都有奋斗,与困难作斗争,把梅花魂融入我们的血液,让中国这头沉睡了百年的东方雄师觉醒,重新站在世界的屋顶俯视大地,而不是站在山脚下抬头仰视别人!

《梅花魂》读后感

梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章;墙角数枝梅,凌寒独自开……从这些着名的诗句我们可以看出梅花是多么的纯洁,它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人。而我又想到了我们所学的课文《梅花魂》这一课,更加让我对梅花产生了许多敬佩之情。

本文通过描写梅花的秉性,叙述了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。让我们深切的领会到一位身在异乡的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。这篇课文主要讲了作者出生在东南亚星岛,从小和外祖父生活在一起。有一次,作者在外祖父的书房玩耍时,不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了,外祖父很生气。说梅花图是不可以随便糟蹋的,因为梅花是我们祖国的名花,愈是寒冷,它却俞精神、俞秀气,也是最有品格、有灵魂、有骨气的花。而作者和妈妈回国的那一天,外祖父由于年纪大了,不能回国,却是那样的伤心、痛楚。但是在临走时,外祖父送给作者他那一幅格外珍藏的梅花图和一条绣着梅花的手绢,告诫他无论在怎么样的境遇里,都要有梅花的秉性。可是在那悲凉的情绪中,外祖父显得是那样的苍老。多少年过去了,当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时,便会想起身在异乡的外祖父,和外祖父那一颗眷恋祖国的心。

再读此文,思绪飞扬,不仅是梅花的高洁影响着我,激荡着我的更是如梅花一样清逸飘香的思乡情怀,爱国之心。更能体现出外祖父拥有一颗眷恋祖国的心。

我们也要像梅花一样,做一个堂堂正正的中国人!

篇四:[文章改写要求

文章改写要求

一、伪原创文章改写

请将《高分学霸屡屡遭拒美国究竟青睐什么样的学生?》一文改写为伪原创文章,具体要求如下:

1、标题:改写为原创标题,且标题中必须包含关键词“美国留学”,长度不超过70汉字;

【如何判断纯原创标题】请将你改写后的标题复制到百度搜索框,搜索一下:

1)如果标题中标红的内容超过三分之一,即20汉字,则为改写不合格。

2)如果在百度搜索改写后的标题,在搜索结果

1、标题:改写为原创标题,且标题中必须包含关键词“澳洲高中”,长度不超过70汉字;

【如何判断纯原创标题】请将你改写后的标题复制到百度搜索框,搜索一下:

1)如果标题中标红的内容超过三分之一,即20汉字,则为改写不合格。

2)如果在百度搜索改写后的标题,在搜索结果